高等职业院校学生职业能力培养的研究与实践——以江西陶瓷工艺美术职业技术学院为例

摘要

从上世纪80年代开始，随着我国改革开放政策的实施，我国也从那时起开始探索试办高等职业教育。30多年来，高等职业教育在我国得到了相当程度的发展，但它并未完全得到社会的认同，也还没有形成一套相对完善的理论发展体系。目前社会上有些人对高职教育还存在误解和偏见，大部分高职院校的生源和质量都不如本科院校。本世纪初，特别是2004年以后，高等职业教育的规模发展迅速，使得部分院校对高职教育的办学目标和人才培养定位认识模糊，对学生职业能力的培养也尚未真正落到实处。某些院校对高职教育的职业定向不明确，人才培养特色不显著。
　　鉴于以上背景和原因，本论文主要探讨：第一，高等职业教育的办学定位与人才培养目标；第二，高等职业院校学生职业能力的定义、构成和培养方法；第三，国内外高等职业教育及其人才培养的分析研究；第四，江西陶瓷工艺美术职业技术学院的办学情况及其人才培养方案的实施。

目录

声明

1 引 言

1.1 研究的背景和依据

1.2 研究的目的与意义

1.3 国内外研究综述

1.4 研究的主要内容和方法

2 高等职业教育的相关理论阐述

2.1 高等职业教育的定义及其才培养目标

2.2 高等职业教育办学定位的内涵

2.3 高等职业院校学生职业能力的培养

3 国内外高等职业教育的办学定位与学生职业能力培养的研究和启示

3.1 国内高等职业教育的办学定位与学生职业能力的分析研究

3.2 国外高等职业教育人才培养的分析研究

4高等职业院校学生职业能力培养的现状及存在问题---以江西陶瓷工艺美术职业技术学院为例

4.1 江西陶瓷工艺美术职业技术学院背景介绍

4.2 江西陶瓷工艺美术职业技术学院的办学水平和人才培养现状

4.3 江西陶瓷工艺美术职业技术学院的办学和学生职业能力培养存在的问题

4.4 江西陶瓷工艺美术职业技术学院学生职业能力培养所存问题的原因分析

5 高等职业院校学生职业能力培养的实施方案---以江西陶瓷工艺美术职业技术学院为例

5.1树立科学的办学理念和先进的人才培养方式

5.2实行工学结合，走校企合作道路

5.3 优化教师结构，构建“双师型”教师队伍

5.4 提高课堂效果，加强职业理念

5.5 建立创业中心，全面培养学生的职业能力

6 结论与展望

致谢

参考文献