服务于地理教学的网络教学信息资源的处理和运用

摘要

信息资源是网络的基本组成要素。丰富的信息资源在网络上以多种表现方式被呈现和传递，并能够建构一种良好的学习环境，这些特性使得网络信息资源能够为一向注重教学资源建设的地理教学服务，并在教学实践中形成全新的面向学习者的教学理念。不过网络信息却又不是与生俱来地就具有教学特性，如果没有经过合理的处理和组织，就不能作为地理教学的有效资源加以利用。 本文结合地理学科教学的特点，从网络信息资源特性出发，首先分析了当前网络教学信息资源在地理教学中处理和运用的现状，并作出评价。在此基础上，依据现代教学设计理论、教学信息理论、网站设计规划理论，在教学设计、资源组织、网站规划建设三个层面对服务于地理教学的网络资源进行三方面的分析论述。同时，对服务于地理教学的网络信息资源的处理和运用，作了较深入的探讨。尤其在信息资源的处理和组织原则，页面元素的处理，面向学习者的地理网络情境的创设，以及运用信息资源建设综合性的地理专题学习网站等方面进行了实证研究。

目录

文摘

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前言

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第一章服务于地理教学的网络信息资源

1.网络教学信息资源的教学功能

2.服务于地理教学的网络信息资源

第二章网络教学信息资源在地理教学中的处理和运用研究综述

1.我国内地及港台地区地理网络教学信息资源处理运用综述

1.1概述

1.2特点及评价

2.国外地理网络教学信息资源处理运用综述

2.1概述

2.2特点及评价

3.借鉴和启示

第三章处理和运用地理网络教学信息资源的理论基础

1.现代教学设计理论

2.教学信息理论

3.网站设计规划理论

第四章服务于地理教学的网络教学信息资源的处理

1.地理网络教学信息资源的处理原则

1.1突出图文

1.2适当组织

1.3抓住心理

2.地理网络教学信息资源页面元素的处理

2.1文本的处理

2.2图片的处理

2.3其他页面元素的处理

3.服务于地理网络教学的信息资源的组织

3.1信息资源组织的基本步骤

3.2从学习者角度组织网络教育信息资源

3.3几种组织方式的讨论

第五章服务于地理教学的网络教学信息资源的运用

1.创设地理网络学习的情境

1.1网络地理学习任务的设计

1.2地理网络情境的设计

2.地理专题学习网站的设计

2.1地理网络专题学习出现的背景

2.2地理专题学习网站的基本特点

2.3地理专题学习网站设计的一般方法

2.4“南京明城墙”专题网站的设计

第六章结语

参考文献

附录

后记