中学地理探究型教学中GIS应用研究

摘要

地理信息系统(GIS)从20世纪60年代开始发展到现在，已经广泛应用于社会生产、生活的各个领域。面对日益纷杂的人口、资源、环境、以及发展问题，对提高学生的信息素养提出了更高的要求，因此GIS等地理信息技术普及教育成为当前我国中学地理教育的迫切任务。 新颁布的国家普通高中地理课程标准强调信息技术在地理学习中的应用。在地理课程必修和选修教材中均设置了包含GIS的地理信息技术内容。虽然由于条件限制，目前在中学全面推广GIS的应用教育尚处于准备阶段，但是，在中学地理教学中有可能，也应该积极地探索GIS的教育教学新路径。 本文在了解国内外对于中学GIS教育研究现状的基础上，简单阐述了GIS的内涵，探讨了GIS在中学地理教学中的辅助功能，介绍了将GIS引入中学地理教学的方式，分析了GIS用于地理探究型教学的必要性与优势，通过教学实践和研究，尝试构建了一种GIS与地理学科探究型教学的整合实施模式。结合教学案例进行了相关分析。实践结果表明：GIS用于中学地理探究型教学对提高学生空间想象能力、学生发现问题及解决问题能力，有其独特的优越性。最后本文提出了实践过程中有待研究解决的问题。

目录

文摘

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引言

1.概述

1.1 GIS的概念

1.2中学GIS教育的国内外研究现状

1.3研究方法

1.4创新之处和预期成果

2.GIS技术的教学功能与引入方式

2.1 GIS的教学功能分析

2.2 GIS引入中学地理教学的方式

3.中学地理探究型教学中GIS应用

3.1地理探究型教学模式

3.2应用原则与教学策略

3.3地理探究型教学中应用GIS的必要性与优势

3.4实施模式

3.5探究型教学案例

结论与讨论

1.结论

2.若干问题讨论

参考文献

致谢