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第一章绪论
第一节全球视野下高师院校美术教师教育专业的前景
一、全球化趋势下人才培养标准的变化
二、视觉文化时代美术教育理念的衍变
三、我国目前高师美术教师教育的发展
第二节未来研究型美术教师
一、以培养未来研究型美术教师作为课程与教学目标的直接意义
二、研究型美术教师必需具备哪些素质与能力
三、目前，研究型准美术教师培养存在的难点及原因探究
四、研究型美术教师培养对策
第三节课题研究的内容与方法
一、课题研究的内容
二、课题研究拟采取的方法
第四节课题研究状况和理论基础
第二章培养研究型美术教师的课堂教学方法探索——素描教学中素描文献与课堂教学适对整合案例分析
第一节不同教学方法、不同教学过程及其不同教学效果
一、传统教学方法的利与弊
二、传统素描教学方法的扬弃(课徒的必要性)
三、新课程下教学方法的多样化
第二节依托文献资料促进学生自主研究性学习的素描教学方法建构依据
一、有关概念的界定
二、当前美术文献资料室文献资料馆藏结构变化和服务的发展趋向
三、信息化时代的学习特征
四、目前美术学(教师教育)专业学生知识层次与结构状况分析及其认知发展
五、美术文献资料室和素描课堂教学合作的可行性论证
六、认知心理学、阿恩海姆视觉艺术完形理论与奥苏伯尔先行组织者教学理论
七、素描教学预想进阶架构及对应素描文献组织整合素描教学方法的研究意义
第三章素描教学预想进阶架构及对应素描文献组织整合案例
第一节初识素描
一、此阶段架构理由
二、教学设计
第二节侧重素描立体空间表现阶段，理解线条与色度(黑白)两个最基本表现元素产生的科学原理
一、此阶段架构理由
二、教学设计
第三节素描基本元素本身的独立性分析
一、此阶段架构理由
二、教学设计
第四节素描基本元素(点、线、面和黑白)有机组合与视觉形式美法则
一、此阶段架构理由
二、教学设计
第五节不同专业方向对素描基本元素要求差异论证
一、此阶段架构理由
二、教学设计
第六节个性与个人风格
一、此阶段架构理由
二、教学设计
第四章对高师素描教学的几点思考
第一节素描教学应始终围绕素描基本问题进行
一、当前基础素描教学的其他架构现象分析
二、时刻关注素描基本问题
第二节素描学习的螺旋上升规律
第三节素描教学过程中让学生直接体验“教”的角色
第五章给准美术教师的话
结语
参考文献
