基于网络的微格教学系统的设计

摘要

微格教学作为一种系统训练教学技能的方式，自80年代引入中国以来，在师范生及在职教师培训中取得了丰硕的成果。随着师范生的扩招，传统模拟式微格教学实验系统已不能满足学生实验需求，本文通过对微格教学系统中存在的问题进行分析，提出利用网络技术与视频技术创建一个网络学习环境，将传统微格教学系统的部分功能通过网络来实现和加强，以提高系统使用效率，扩展其功能。 本文提出在实现微格教学系统数字化改造的基础上，根据微格教学的课程性质和高校大学生认知特点，创建一个满足自主学习的网络环境，提出支持自主学习的五大系统：资源支持、导航支持、交互支持、管理支持以及电子学习材料内置支持。并对自主学习的主要功能模块，如学习模块、微格教学实践模块、交互模块、微格教学评价模块以及学生日志模块进行设计和实现。 整个系统是以建构主义学习理论为中心，以学生为认知主体，强调学生是信息加工的主体和意义的主动建构者，通过师生之间的协作，实现学生的自主学习和协作学习，充分利用网络特征调动学习的积极性和主动性，使学生在不断的实践和反思过程中掌握教学技能，提高教学能力。本系统将微格教学系统和网络学习管理系统融合在一起，实现在线学习、在线评价和视频资料数字化存储、传输，为学生提供了一个自主性学习和协作学习的网络环境。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

1、研究背景和意义

2、国内关于微格教学系统的研究

3、课题概念的界定

4、研究方法

5、研究思路

6、研究成果

第一章基于网络微格教学系统的教学策略设计

1.1建构主义理论下的教学设计观

1.2基于网络的自主学习

1.3自主学习理论与建构主义理论的关系

1.4基于网络微格教学自主学习模式

第二章基于网络的微格教学系统学习环境的设计

2.1微格教学网络学习环境设计的依据

2.2微格教学网络自主学习环境设计要求

2.3微格教学网络自主学习环境的支持系统的设计

第三章微格教学自主学习系统功能模块设计与实现

3.1微格教学自主学习系统主要功能模块设计：

3.2部分功能实现的截图

3.3基于网络的微格教学系统训练流程图

后记

参考文献

致谢