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声明
一、前言
(一)研究的缘起——一位实验教师日记的反思
(二)研究的现状——中外公民教育的研究综述
1、古老而年轻的思想瑰宝——国外研究概述
2、“思古”并“吸洋”的发展历程——国内研究概况
(三)美国的中小学公民教育实践活动
1、美国公民教育中心简介
2、美国公民教育实践活动——公民培养方案及相关活动的组织实施情况
(四)常州市中美合作公民教育实践活动项目
(五)核心概念的界定
(六)本研究中的公民教育
(七)研究方法概述
二、现代社会公民教育的基础理论
(一)现代公民教育的追求
(二)现代公民教育的内容
1、公民的道德教育
2、公民的政治与法律教育
3、公民的思想教育
(三)现代公民教育的模式
1、道德认知发展模式
2、关心体谅模式
3、价值澄清模式
4、社会行动模式
三、常州市推进中小学公民教育的设计与现场体味
(一)常州市推进中小学公民教育的设计
1、常州市中小学公民教育实践活动项目的理想
2、常州市中小学公民教育实践活动项目的流程
3、常州市中小学公民教育实践活动项目的实施
4、常州市中小学公民教育实践活动项目与现代公民教育基础理论的呼应
(二)常州市推进中小学公民教育实践活动的现场体味
1、一段感人肺腑的发言
2、常州的教育形象要全力维护
3、项目推进中我们不能落后
4、我们要严格按照方案实施
5、政府采纳我们的建议了吗
6、我们的证书什么时候发
7、可以为我们学校挂个牌吗
四、常州市推进中小学公民教育实践活动的问题及讨论
(一)常州市推进中小学公民教育实践活动的问题
1、几个反思案例的描述
2、几个反思案例中的问题与讨论
(二)常州市推进中小学公民教育实践活动的思考
1、公民教育重要吗
2、公民教育实践活动设计科学吗
3、项目在这片古老的土地上能开花结果吗
五、公民教育实践活动正在进行中
(一)重新认识活动的重要性
(二)创建民主的学校文化
(三)构建完善的公民教育实践活动体系
(四)组建家长、社区、政府机关工作人员合作委员会
(五)多方筹措资金
主要参考文献
后 记
附录
南京师范大学;
