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声明
前言
一、研究缘起
二、研究目的、内容及意义
三、文献综述
四、相关概念的界定
五、研究设计
第一章关于研究视野的思考
一、环境与个体的发展:开放的影响系统
二、倾听与分享:专家型教师故事的意义
第二章专业成长中的转折点——关键事件
第一节故事概览:专家型教师关键事件的总体特征
一、专家型教师关键事件的多发时期
二、专家型教师关键事件的类型
三、专家型教师关键事件影响的特点
第二节“那时花开”——关键事件与专家型教师的专业成长
一、社会背景——“文革”事件
二、幼儿园环境——毕业分配事件
三、专业生活——教-学-研生活中的关键事件
第三章专业成长中的“贵人”——关键人物
第一节他们是谁——关键人物的类型
一、家人
二、老园长
三、优秀幼儿园教师
四、高校教师
五、幼教干部
第二节真的很感谢他们——关键人物的角色与影响
一、关键人物的角色
二、关键人物的影响
第四章专家型教师的今天,偶然还是必然?
第一节幼儿园专家型教师成就归因分析
一、优良的个人品质——专业成长的根本动因
二、关键事件、关键人物——专业成长的重要契机
第二节建议及反思
一、教育建议
二、研究反思
参考文献
后记