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1 前 言
2.体育课程的理解
3.新课程标准下的初中体育课程特点
4.初中学生发展特征及基本要求
5 传统体育观念对初中体育课程的启示
6.初中体育课程教案设计实践的探究
7.结论
8.建议
参考文献
后 记
李泠君;
南京师范大学;
体育观; 体育课程; 初中教学; 教案设计;
机译:伊斯兰视角下约旦初中和沙特阿拉伯初中阶段科学书籍的内容分析:分析比较研究
机译:从日本,美国,英语,法语,德语/教科书[13th]学习日本初中初中初中初中初中,日本和防灾措施教育(初中地理学) -
机译:从日本,美国,英国,法国/德语/教科书[15]学习日本日本初中初中初中的日本初中3 - 影响(初中地理)捆绑日本地震(初中) -
机译:Sleman Regency初中专业体育课程实施的评价
机译:基于概念的体育课程对初中学生课外体育活动的影响
机译:性别活动类型阶级地点和阶级组成对英中学体育课程体育课程的体育课程的影响:试点横断面研究
机译:体育课程初中生社会技能分析:特别参考其性别,等级和对体育课程的调整
机译:各国监测和改进措施的特点:国家对“残疾人教育法”下各国监测和改进实践评估的B部分和C部分邮件调查的回应
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:方法针对初中和初中年龄以及孩子的收养情况进行初步心理治疗
机译:婴儿裙衬,小学生,初中学生,初中学生和女孩的衬裙,采用椭圆形的裤子风格,并附有按扣或魔术贴(R),以便打开和关闭小腿,并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件,以卸下上部的衬里
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