语篇的衔接理论对大学英语听力教学的启示

摘要

衔接是语篇分析中的一个重要概念，在英语语篇中，衔接起着举足轻重的作用。然而,在中国的英语听力教学中,衔接的重要性却未引起人们足够的重视。鉴于缺少听力理解与衔接关系方面的研究，研究对象也很少涉及到大学非英语专业本科生，因此本文采用实证研究方法探讨衔接手段对大学英语听力教学的影响，从而揭示衔接理论对大学英语听力教学的指导作用。
　　 本文首先论述了本研究的背景、目的和意义，回顾了国内外关于衔接的相关理论，阐述了韩礼德和哈桑的衔接分类方法，即语法衔接手段----指代、替代、省略、连接和词汇衔接手段----重复和搭配。在讨论了本研究的理论背景后，研究者通过定性的研究方法分析了衔接手段对听力理解活动的影响。在本研究中，受试者为南京金陵科技学院非英语专业的大学一年级学生。根据他们在刚刚入学后所参加的英语考试中的成绩，使用问卷调查法和访谈法对随机抽取的、来自四个学院、成绩在70到75之间的111名学生进行了研究。
　　 研究结果表明：衔接手段对大学生听力理解有着极大的影响，有助于学生在听力过程中技能的形成。同时，研究结果还表明衔接手段对成功听力者的影响更大。该结果对今后的大学英语听力研究和教学都有一定的启示。

目录

文摘

英文文摘

声明

Chapter One Introduction

Chapter Two Literature Review

Chapter Three Cohesive Devices

Chapter Four Research Design

Chapter Five Results and Discussion

Chapter Six Conclusion

Appendix

Reference

Acknowledgements