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引言
一、经济生活教材探究活动的内涵与功能
(一)探究活动的界定
1、探究活动的内涵:
2、探究活动设置的必要性和可行性
(二)《经济生活》教材探究活动的类型
1、按起始开放环节的不同分
2、按完成活动的方式分
3、按探究活动的内容分
(三)《经济生活》教材探究活动的功能
1、巩固知识功能
2、拓展知识功能
3、能力培养功能
4、育人功能
二、《经济生活》教材探究活动实施情况调查
(一)调查方案的设计
1、调查目的
2、调查方法
3、问卷调查和访谈对象
(二)教师问卷调查结果分析
1、教师调查问卷基本情况
2、调查问卷被试情况
3、调查问卷的结果及分析
(三)学生问卷调查结果分析
1、学生问卷调查基本情况
2、调查结果及分析
(四)影响探究活动开展的因素
1、学生的交往与合作能力
2、教师在探究活动中指导作用的程度
3、教师的评价方式对探究活动开展的影响
4、评价机制不合理
三、《经济生活》教材探究活动设计分析
(一)教材活动探究设计中存在的几个问题
1 、问题缺失,无需探究的探究
2 、越俎代庖,替代学生设计方案
3 、自设樊篱,活动设计缺少开放性
4 、功能混淆,探究活动等同于回答问题
(二)问题存在的原因
1 、探究活动的开放性与学科知识的科学性的矛盾。
2 、探究活动的耗时性与课堂教学的实效性的矛盾。
(三)合理设计探究活动的必要性
1 、是发展学生学科素养的有效途径
2 、能增进学生对学科本质的理解
四、 《经济生活》教材探究活动设计的优化
(一)设计要有弹性
1 、学习目标要有弹性
2 、学习内容要有弹性
3 、学习过程应有弹性
4 、评价方式应有弹性
5 、教学的时间和空间应有弹性
(二)提倡探究活动适量与可选择
(三)提高探究活动的“质”是关键
1 、可行是前提
2 、有效是生命
(四)选择探究活动设置的点
(五)提高探究活动参与的面
(六)拓展探究活动探究的度
附录一
附录二
附录三
参考资料
后记
