激励理论在课堂教学中运用的研究

摘要

在课堂教学中,恰当的运用激励理论,有利于激发学生学习动力,形成良好的学习的习惯,也是新课程改革中学生自主学习真正下发挥其效果的保证,这对学生转变学习方式,对其今后发展也具有重大意义。
　　 全文共分为四部分。第一部分论述了激励理论。通过对激励的概念、特点及其功能的说明,阐述了激励理论的几种类型。第二部分论述了激励理论在课堂教学中所达到的目标和内容,进而分析了激励理论在课堂教学中运用的意义。第三部分着重介绍了激励理论在课堂教学中运用的原则和具体的策略。文中第四部分则对激励理论在课堂教学中运用效果进行总结和反思。
　　 文章立足于教学课堂,在深入研究激励理论的基础上结合课堂教学的特点,开展实践研究,结合当代中学生的生理、心理特点,运用科学的激励理论,激发学生学习动力。

目录

文摘

英文文摘

前言

一、关于激励理论的研究

(一)激励的概念、特点及其功能

(二)几种激励理论

1.内容型激励理论

2.过程型激励理论

3.调整型激励理论

4.综合型激励理论

(三)教师应该学习激励理论

二、激励理论在课堂教学中所达到的目标和功能

(一)激励在课堂教学中的目标:师生共同成长

1.孩子终生受益的教育

2.教师终生成长的教育

(二)激励在课堂教学中的功能

1.有利于树立学生信心

2.有利于激发学生潜能

3.有利于融洽师生关系

4.有利于创设良好环境

(三)激励在课堂教学中的分类

1.物质激励

2.精神激励

三、激励理论在课堂教学中运用的理念、原则与策略

(一)激励理论在课堂教学中运用的理念

1.激励要真诚

2.激励要讲实效

3.激励要公平公正

4.激励要面向全体

(二)激励理论在课堂教学中运用的基本原则

1.目的性原则

2.针对性原则

3.及时性原则

4.适度性原则

5.规范性原则

6.以精神激励为主的原则

7.以正向激励为主的原则

8.以个体激励为主的原则

(三)激励理论在课堂教学中的运用方式

1.外部激励

2.自我激励

四、激励理论在课堂教学中运用的效果研究

(一)激励的误区

1.激励就是奖励

2.同样的激励可以适用于任何人

3.重视物质奖励、忽略精神奖励

4.吝于表扬和奖励

(二)影响课堂教学中激励效应的因素

1.主观制约因素

2.客观制约因素

(三)如何增强课堂教学中的激励效应

1.如何使激励有效

2.如何放大激励效应

3.教师要如何做

(四)建立健全激励的机制

1.激励机制的概念

2.设计激励机制的原则

3.让激励机制发挥作用

参考文献

后记