初中物理教学中培养学生思维特质的研究

摘要

思维特质是个体在思维活动中为了达到目标而有意识地指向该目标和情境的心理准备状态、意愿和倾向。思维特质可以通过有意识的培养而增强,这是20世纪90年代以来学生思维培养的新趋势。
　　 本文通过对思维特质中积极因素的研究,分析初中生思维特质的现状。思维特质主要包括开放性、好奇、独立性、自信、坚持性、创造性、元认知等七种,在不同思维特质方面,初中阶段的学生发展现状并不平衡:好奇、独立性思维特质普遍较好；开放性、创造性思维特质表现一般；自信、坚持性、元认知思维特质在不同学生间差距很大。
　　 本文重点研究在初中物理教学中培养学生思维特质的策略,研究内容包括两部分:针对不同思维特质的内容和初中生现状,对培养各种思维特质的策略进行理论探.讨；针对不同物理课型的特点,对在概念规律教学、实验教学和习题教学中培养思维特质进行实践研究,取得一定成果。通过对本研究的反思,提出了培养初中生思维特质中应关注的事项:建立和谐平等的师生关系；营造开放多元的教学文化；构建创新多变的教学模式；创设真实的学习情境。