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第1章 绪论
1.1 研究的缘起
1.2 研究的意义
1.3 文献综述
1.3.1 教师实践智慧的概念及内涵
1.3.2 教师实践智慧特点、表现以及生成
1.4 研究方法与过程
第2章 高校教师实践智慧概述
2.1 教育智慧及其特征
2.1.1 教育智慧的含义
2.1.2 教育智慧的特征
2.2 实践智慧的哲学基础
2.3 高校教师的实践智慧
2.4 高校教师实践智慧的价值
2.4.1 高校教师实践智慧对学生的影响
2.4.2 高校教师实践智慧对教师的影响
第3章 高校教师实践智慧的实地考察与分析
3.1 个案研究概述
3.1.1 个案与个案研究法
3.1.2 学校环境、研究对象介绍
3.2 教师体验下的高校教师实践智慧现实遭遇
3.2.1 教师自身束缚
3.2.2 学校制度的规约
3.3 高校教师实践智慧的表现
3.3.1 蕴含高校教师实践智慧的教育教学理念
3.3.2 充满高校教师实践智慧的教学设计
3.3.3 展现高校教师实践智慧的教学过程
3.3.4 挑战高校教师实践智慧的课堂管理
第4章 高校教师实践智慧的生成与跃迁
4.1 高校教师实践智慧的生成
4.1.1 教师的个人教育哲学是高校教师实践智慧形成的条件
4.1.2 多元化的知识是高校教师实践智慧形成的基础
4.1.3 终身学习是高校教师实践智慧不断升华的源泉
4.2 高校教师实践智慧的跃迁
4.2.1 高校教师实践智慧与学生的幸福人生
4.2.2 高校教师实践智慧与高校教师的生命发展
第5章 结论
附录
参考文献
致谢