跨系统跨工具的信息技术教学实验研究

摘要

本研究旨在探讨在跨系统跨工具条件下开展信息技术教学的教学效果、学生迁移能力和计算机学习态度及使用行为等方面的差异情况。本文主要采用实验研究法，以小学三年级学生和初中七年级学生为实验对象，分别评估学生在三组不同的软硬件环境下的教学效果、迁移能力和计算机态度及使用行为等方面的差异情况。这三组软硬件环境指的是相同硬件配置、不同操作系统和工具软件，相同硬件配置、相同操作系统和不同品牌的同质工具软件，普通PC机和龙芯计算机。
　　由于整个研究项目的实验内容较多、实验时间较长，本文仅针对目前已经完成的实验内容和数据做统计分析，其余部分将在课题报告中完整呈现。根据现有阶段性的实验结果分析发现：(1)学生使用相同硬件配置、不同操作系统和工具软件的计算机在信息技术教学效果上不存在显著性差异；(2)学生使用龙芯计算机和使用普通PC机在信息技术教学效果上不存在显著性差异；(3)部分学生使用相同硬件配置、不同操作系统和工具软件的计算机在学习迁移能力上可能存在显著性差异，部分学生则不存在显著性差异；(4)部分学生使用相同硬件配置、相同操作系统(Windows XP)和不同品牌工具软件的计算机在学习迁移能力上可能存在显著性差异，部分学生则不存在显著性差异；(5)部分学生使用龙芯计算机与使用普通PC机在学习迁移能力上可能存在显著性差异，部分学生则不存在显著性差异；(6)学生使用相同硬件配置、不同操作系统和工具软件的计算机在计算机态度及使用行为方面存在显著性差异；(7)部分学生使用龙芯计算机与使用普通PC机在计算机态度及使用行为方面可能存在显著性差异，部分学生则不存在显著性差异。

目录

文摘

英文文摘

表目录

第1章 绪论

1.1 研究背景与动机

1.2 研究目的

1.3 研究问题与研究假设

1.3.1 研究问题

1.3.2 研究假设

1.4 名词解释

1.5 研究范围与限制

第2章 文献探讨

2.1 开源软件与教育

2.1.1 国外研究现状

2.1.2 国内研究现状

2.2 计算机态度及使用行为

2.2.1 计算机态度

2.2.2 态度--行为理论

第3章 研究方法

3.1 研究架构

3.2 研究对象

3.3 研究设计

3.3.1 实验方案

3.3.2 实验材料

3.3.3 实验环境

3.4 研究工具

3.4.1 计算机态度及使用行为量表

3.4.2 实验后测试题

3.4.3 实验结果统计分析工具

3.5 实施过程

3.5.1 实验准备阶段

3.5.2 实验班级的选择与前测

3.5.3 实验处理阶段

3.5.4 实验数据分析阶段

3.6 资料整理与分析

第4章 研究结果

4.1 学生跨系统跨工具学习效果分析

4.1.1 小学生跨系统跨工具学习效果分析

4.1.2 初中生跨系统跨工具学习效果分析

4.2 学生计算机态度及使用行为分析

4.2.1 小学生跨系统跨工具学习的计算机态度及使用行为分析

4.2.2 初中生跨系统跨工具学习的计算机态度及使用行为分析

4.3 研究结果汇总

第5章 研究结论与建议

5.1 研究结论

5.2 建议

附录

参考文献

在读期间参与的研究项目

致谢