《大体育课程》理念下的高校课外体育活动发展研究

摘要

2003年教育部颁发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》(以下简称为指导纲要)，对高校体育提出了新的指导要求，至此也拉开高校体育改革的序幕。2007年4月29日上午，全国亿万青少年学生阳光体育运动仪式正式启动，并要求全国在校大、中、小学生每天集中锻炼一小时。”这一系列文件法规对提高学生的体质健康提出了新的要求，也明确规定了学校课外体育开展思路和紧迫性。《指导纲要》颁布近十个年头，高校课外体育活动的发展趋势良好但仍不容乐观，如何将提高学生体质健康的工作落到实处，切实加强高校课外体育活动是亟待解决的问题。本文通过对《指导纲要》和相关文件的深入解读，论证了大体育课程理念，同时通过问卷调查掌握了目前南京市高校课外体育活动发展虽有所改观但缺乏实质性进展的现状，在此基础上以南京市高校课外体育活动的现状为例揭示高校课外体育活动与大体育课程的理念的距离，研究结果显示：目前高校课外体育活动取得成果平淡、尚缺乏实质性的进展；多方面因素影响学生参与积极性，体质健康难以提高；学生经济基础薄弱，课外体育消费需学校大力支持；从大体育课程理念审视课外体育活动还存在疏漏。以大体育课程理念探索高校课外体育活动发展应该以理论为依托、广泛吸收各方力量，多部门协同、积极开发活动资源的新思路，为培养学生终身体育意识奠定基础，为新课程的深入推进提供参考或借鉴。

目录

文摘

英文文摘

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 文献综述

1.3.1 国内研究现状及趋势

1.3.2 国外研究现状

1.4 研究对象

1.5 研究方法

1.5.1 文献资料法

1.5.2 数理统计法

1.5.3 专家访谈法

1.5.4 问卷调查法

2 研究结果与分析

2.1 大体育课程概念解读

2.1.1 大体育课程定义

2.1.2 大体育课程内涵

2.1.3 大体育课程外延

2.1.4 大体育课程实施的现实意义

2.2 南京市高校课外体育活动开展现状调查与评价

2.2.1 学生对课外体育活动的认知状况

2.2.2 南京市高校课外体育活动实施状况

2.2.3 学生参与积极性评价

2.2.4 学生参与健身效果评价

2.2.5 学生对开展形式的认同评价

2.2.6 学生对课外体育活动场地需求评价

2.2.7 学生对现行课外体育活动组织管理的评价

2.2.8 课外体育活动行收费制度评价

2.2.9 学生参加课外体育活动方式调查

2.2.10 学生所期望的课外体育活动方式

2.2.11 影响学生参加课外体育活动主客观因素调查

2.3《大体育课程》理念下高校课外体育活动发展审视

2.3.1 课外体育活动与体育课程的辩证统一性

2.3.2 目前高校课外体育活动组织形式易忽略特殊群体

2.3.3 课外体育活动效果平淡，学生体质状况令人担忧

2.3.4 课外体育活动应成为大学生形成良好体育生活方式的园地

2.3.5 高校课外体育活动多样性特征确立了其多元化功能发展目标

3 结论与建议

3.1 结论

3.2《大体育课程理念》下高校课外体育活动的发展建议

参考文献

在读期间发表的学术论文及研究成果

致谢

附录1

附录2