声明
摘要
导言
一、研究缘起及意义
二、研究现状综述
三、研究创新点
第一章 俭之主流——中国消费观中的“节俭”
一、相关概念界定
(一)节俭
(二)消费观
(三)节俭消费观
二、中国主要的节俭消费观
(一)古代的节俭观
(二)近现代的节俭观
三、节俭消费观的时代意蕴
(一)倡节俭与扩内需
(二)倡节俭与禁人欲
(三)节俭消费观的时代内涵
第二章 俭育之重——加强大学生节俭消费观教育的重要意义
一、承扬节俭思想精华，塑造个体健全人格
(一)利于磨练大学生的坚韧意志
(二)利于滋养大学生的友善之心
(三)利于激发大学生的责任意识
二、传播节俭文明风尚，构建和谐社会
(一)利于传播“厉行节约，反对浪费”的节俭文明风尚
(二)利于缩小贫富差距，构建社会主义和谐社会
(三)利于建设资源节约型社会，推进社会主义生态文明建设
第三章 非俭之态——大学生非俭消费观现状及成因分析
一、大学生非俭消费观现状审视
(一)从众性和盲目性消费
(二)炫耀性和攀比性消费
(三)补偿性和冲动性消费
(四)享受性和超前性消费
二、大学生非俭消费观的成因分析
(一)价值观念多元化——大学生非俭之态的导向器
(二)高校俭育淡漠化——大学生非俭之态的孵化器
(三)家庭俭育陷误区——大学生非俭之态的关键点
(四)自我控制力薄弱——大学生非俭之态的根源
第四章 倡俭适俭——大学生节俭消费观教育路径探微
一、强化社会环境的导向功能，净化社会奢侈消费风气
(一)形成“厉行节约，反对浪费”的社会风气
(二)加强促进节俭消费的制度建设
(三)搭建节俭消费观教育的大众传媒平台
二、坚持以学校教育为主体，加强大学生节俭消费观教育
(一)建设节约型校园．在文化氛围中感知节俭消费的魅力
(二)发挥主渠道作用，在理论学习中提升节俭消费的认知水平
(三)创造有效性条件，在社会实践中涵养节俭消费观念
三、发挥家庭教育的辅助作用，营造节俭和谐的家庭氛围
(一)注重节俭消费观的正向代际影响
(二)建立科学合理的家庭消费模式
(三)实现对子代关怀重心的伦理转变
四、注重自我教育的内化与外化作用，涵养节俭消费习惯
(一)认识自我，培养“讲理性、负责任”的节俭消费观
(二)历练自我，养成“会审美、精理财”的节俭消费习惯
结语
参考文献
致谢
