关于职业教育数学课与专业课结合的研究——以经济管理类专业为例

摘要

数学与专业课结合是职业教育关注已久的重要研究课题，已有大量相关研究展开，并取得成果。但这方面仍有很多问题等待解决。
　　本文立足于经济管理专业，采用文献分析法，通过对经济管理类专业课知识的梳理，和对他人相关研究成果的分析，整理出经济管理类专业知识与数学知识对照表，并根据数学知识的运用情况，将经济管理类专业课程分成三类。
　　数学知识运用较少的专业课，可以独立于数学课进行教学。
　　数学知识运用较多较易的专业课，建议与数学课结合起来进行教学。
　　数学知识运用较多较难的专业课，建议分别学完相应的专业课与数学课后，再开设专门的专业应用数学课。
　　最后根据研究结果，提出数学结合专业教学的原则，并据此提出几点建议。

目录

声明

摘要

第1章 引言

1．1 研究背景

1．2 研究的目的和意义

1．3 研究的思路

第2章 数学课与专业课结合的相关研究述评

2．1 数学课与专业课相关性的研究

2．2 数学课与专业课结合的必要性研究

2．3 数学与专业结合的原则和方法的研究

2．4 数学的专业应用研究

2．5 本文要研究的主要问题及创新点

第3章 研究的设计

3．1 研究目标

3．2 研究方法

3．3 研究的流程图

第4章 研究的内容

4．1 专业课知识点与数学知识点对照表

4．1．1 数学知识较少的专业课

4．1．2 数学知识较多较易的专业课

4．1．3 数学知识较多较难的专业课

4．2 专业课与数学课知识点对应程度分析

4．3 数学课与专业课结合举例

第5章 研究结果分析

5．1 面临的学生方面的困难

5．2 面临的教师方面的困难

5．3 面临的学校方面的困难

第6章 结论与建议

6．1 研究的结论

6．2 研究的建议

参考文献

致谢