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摘要
图目录
第1章 研究概述
1．1 研究缘由与意义
1．1．1 知识可视化在高中信息技术课程教学中的体现
1．1．2 我国高中信息技术课程“图文并茂”要求的体现
1．1．3 研究意义
1．2 研究目标与内容
1．2．1 研究目标
1．2．2 研究内容
1．3 研究过程与方法
1．3．1 研究过程
1．3．2 研究方法
1．4 研究现状与不足
1．4．1 知识可视化研究现状
1．4．2 图文并茂研究现状
1．4．3 知识可视化培养图文并茂能力的教学研究现状
第2章 知识可视化培养图文并茂能力的理论基础
2．1 相关概念界定
2．1．1 知识可视化
2．1．2 知识可视化工具
2．1．3 图文并茂与图文并茂能力
2．2 教学设计的理论基础
2．2．1 知识可视化理论基础
2．2．2 教学领域的知识可视化框架理论
第3章 知识可视化培养学生图文并茂能力的教学设计
3．1 学习途径：知识可视化培养图文并茂能力的一般过程
3．2 主旨解读：“图文并茂”的内涵
3．3 基础理解：知识可视化实现图文并茂的优势
3．4 重点把握：知识可视化实现图文并茂的方法
3．5 难点辨析：知识可视化实现图文并茂的知识类型
3．6 案例参考：知识可视化典型教学案例的分析借鉴
第4章 知识可视化培养图文并茂能力的课堂教学实施
4．1 目标确定：教学活动总目标分析
4．1．1 掌握知识可视化工具，丰富学习者文本信息加工知识
4．1．2 培养图文并茂能力，促进学习者信息素养的不断提升
4．2 前端分析：学习者已有知识水平测量
4．2．1 教学对象分析
4．2．2 教学对象学情的问卷调查分析
4．3 设计案例一：“知识可视化工具应用”教学活动方案
4．3．1 教案设计：知识可视化工具的学习与使用
4．3．2 教学实施：教学阶段与策略分析
4．3．3 教学反思：教学实施的优点与不足
4．4 设计案例二：“图文并茂多媒体作品制作”教学活动方案
4．4．1 教案设计：图文并茂的多媒体作品制作
4．4．2 教学实施：教学阶段与策略分析
4．4．3 教学反思：教学实施的优点与不足
第5章 知识可视化培养图文并茂能力的教学效果调查与分析
5．1 “知识可视化工具应用”教学效果
5．1．1 教学效果评价方法的确定
5．1．2 学生作业展示与评价
5．1．3 教学效果总结
5．2 “图文并茂的多媒体作品制作”教学效果
5．2．1 图文并茂能力评价策略
5．2．2 图文并茂能力评价量表设计
5．2．3 学生多媒体作品展示与评价
5．2．4 教学效果总结
第6章 研究总结与展望
6．1 研究总结
6．1．1 知识可视化工具培养学生图文并茂能力的教学内容
6．1．2 知识可视化工具培养学生图文并茂能力的教学方案
6．1．3 知识可视化工具优化设计图文并茂作品的内部机理
6．2 研究展望
6．2．1 关注知识可视化其他功能对信息技术课程学习的作用
6．2．2 探索其它可视化形式促进学生图文并茂能力的提升
6．2．3 深入探究知识可视化工具培养学生图文并茂能力表现
附录
参考文献
致谢
