声明
摘要
绪论
第一节 研究缘由
一、时代背景和地域因素
二、教育因素
第二节 研究综述
一、农村留守儿童阅读习惯和阅读环境研究中相关概念和理论
二、关于留守儿童阅读习惯和阅读环境相关问题的研究现状
第三节 研究目标、研究方法和研究意义
一、研究目标
二、研究方法
三、本题目的创新之处和可预期的创造性成果
第一章 留守儿童阅读环境对阅读习惯影响的具体调查和访谈
第一节 调查对象及其特点
一、问卷调查对象的选取
二、问卷调查对象的选取原因
三、访谈调查对象的选取
四、访谈调查对象的选取原因
第二节 调查研究具体过程
一、调查问卷的研究维度构建
二、调查问卷和访谈提纲的制定
三、调查问卷和访谈提纲的施测
第二章 留守儿童阅读环境对阅读习惯影响的现状与分析
第一节 义务教育阶段农村留守儿童家庭阅读情况现状与分析
一、留守儿童家庭阅读环境现状
二、留守儿童家庭阅读环境现状的分析
第二节 义务教育阶段农村留守儿童学校阅读环境和分析
一、留守儿童阅读的书籍主要由学校提供
二、开设阅读课对留守儿童阅读习惯的影响
三、语文教师的专业性和对留守儿童的因材施教
四、培养良好的阅读习惯需要学校、家庭和社会的配合
第三节 社会阅读环境对留守儿童阅读习惯培养的影响
一、农村社会书源普通缺乏
二、社会不良风气的负面影响
三、快餐化娱乐方式的影响
第三章 留守儿童阅读环境对培养良好阅读习惯影响的探讨
第一节 增加投入和完善户籍政策
一、增加教育投入
二、完善户籍政策
第二节 弥补家庭教育缺失
一、监护人要提高自身素质
二、正视沟通问题，保持三方沟通顺畅
第三节 提高学校教育质量
一、完善农村学校硬件建设
二、提高农村学校教师待遇
第四节 明确阅读培养在语文教学中的地位和作用
一、加强教师的阅读教学能力培训
二、明确阅读在语文教学中的定位
结语
附录
参考文献
致谢
