应用型本科院校vfp课程教学中的场景设计

摘要

在vfp课程教学中，随着课程内容的深入，应用型本科院校学生的学习兴趣会逐渐减退，学习效率和主动性也会呈现下降趋势。本文对应用型本科院校vfp课程教学内容、教学目标、教师教学方法以及应用型本科院校学生学习特点进行了分析，并对应用型本科院校vfp课程教学过程中的场景设计进行分析。根据建构主义理论的指导，结合具体的课堂教学，在实践中摸索。本文尝试对应用型本科院校vfp课程教学进行针对性的场景设计，并对应用型本科院校vfp课程场景设计的原则及其实施的具体方法进行探讨，以期为从事应用型本科院校vfp课程教学的教师提供借鉴和参考。
　　本文采用了查找问题的根源—研究理论—利用理论解决问题—验证方案的逻辑结构。文中从分析场景设计的理论基础入手，介绍了项目、任务、情境教学以及场景的含义以及这些理论的研究现状。通过采用理论联系实际的方式，笔者对应用型本科院校vfp课程场景教学现状进行了剖析，并对应用型本科院校vfp课程教学目标、教师、学生的深入调查研究，指出实际课堂教学中场景设计的现状与不足，尝试找出解决问题的对策。结合情境教学的原则，笔者指出了场景设计的一般步骤:前期准备和具体场景设计。前期准备包括教师准备、教材分析、学生分析和教学条件分析;具体的场景设计着重强调了四个设计要点。之后，通过场景设计案例与点评验证场景教学的有效性;并在最后提出了场景设计的注意事项和本文的不足及展望。

目录

声明

摘要

第1章 绪论

1．1 研究背景和意义

1．2 研究目的与研究思路

1．3 研究方法与内容组织

第2章 应用型本科院校VFP课程场景设计前期分析

2．1 VFP课程教学场景设计的必要性分析

2．1．1 年轻的教师队伍需要优秀教学模式的参考

2．1．2 学生需要更具吸引力的学习环境

2．2 VFP课程场景教学的可行性分析

2．2．1．对应用型本科院校VFP课程教学目标的分析

2．2．2．对应用型本科院校VFP课程学习者特点分析

2．2．3．对应用型本科院校VFP课程教师能力分析

第3章 场景设计的相关研究与理论基础

3．1 国内外场景设计相关研究

3．1．1 情境化教学的理论与实践研究

3．1．2 项目化教学的理论与实践研究

3．1．3 任务驱动教学法的理论与实践研究

3．2 场景概念的界定

3．3 场景设计的理论基础

第4章 应用型本科VFP课程教学中的场景设计

4．1 场景设计的前期准备

4．1．1 教师准备

4．1．2 学生分析

4．1．3 教材分析

4．1．4 教学条件分析

4．2 课堂教学场景预设计

4．3 场景设计实践案例与点评

4．3．1 场景设计实施案例点评(一)

4．3．2 场景设计实施案例点评(二)

4．4 场景设计效果分析

第5章 总结与展望

5．1 场景设计的注意事项

5．2 不足及展望

附录

参考文献

致谢