农村特岗教师专业发展的跟踪研究——以安徽省L县三位特岗教师为例

摘要

农村特岗教师是我国农村教师的重要组成部分，是我国农村教育的主要力量，随着农村特岗教师的专业发展问题日益突出，越来越多的人把目光投向了这一特殊的教育群体。农村特岗教师专业发展的意义不仅关乎特岗教师本人的发展，还影响到我国教育的整体质量。
　　为了能够客观、真实地反映特岗教师专业发展的现状，本文选取了安徽省L县的三个不同学校的三位特岗教师作为研究的对象，对他们进行了访谈、跟踪研究。他们分别是:C一贯制学校的李老师、J中学的王老师、Y小学的韩老师，并从生活、教学和专业发展上分析了三位特岗教师的专业发展现状:生活条件差、教学任务重、专业发展不理想等。
　　基于对现状的分析，本文认为要促进特岗教师的专业发展，首先，在相关的政策制度上，第一，国家要制定相关政策保障特岗教师的利益，农村特岗教师的专业发展需要制度的支持和保障。第二，地方政府要提供特岗教师专业发展的社会保障。其次，作为学校应该优化特岗教师专业发展的内部环境，如学校树立发展意识，组建教师人才队伍;学校提供资金支持，鼓励特岗教师学习;同时树立评价意识，加强科学管理。最后，作为特岗教师本人，应该树立职业理想，加强对专业知识的学习，不断提高自身的专业能力，为成为一个成熟型的特岗教师而努力。

目录

声明

摘要

绪论

一、问题的提出与意义

1、问题的提出

2、研究意义

二、文献综述

1、国外研究现状

2、国内研究现状

三、概念的界定

1、特岗教师

2、教师专业发展

3、农村特岗教师的专业发展

四、研究的思路与方法

1、研究的思路

2、研究的方法

第一章 特岗教师的政策分析

一、国家特岗教师计划政策的颁布

1、特岗计划政策颁布的原因

2、特岗教师计划政策的出台

3、特岗教师计划政策颁布的意义

二、地方特岗教师政策的执行与落实

1、特岗教师政策的实施有效补充教师队伍

2、特岗教师的入职适度优化学校课程体系

3、特岗教师政策有效缓解高校毕业生就业压力

第二章 特岗教师的岗位招聘

一、报考特岗教师岗位的原因

二、特岗教师严格的招聘条件

三、特岗教师短期的岗前培训

1、培训内容

2、培训形式

3、培训考核

四、特岗教师正式上岗

第三章 特岗教师的理想与现实冲突

一、特岗教师的生存状况

1、特岗教师现实生活状况

2、特岗教师的工作量

3、特岗教师的备课情况

二、特岗教师的专业发展状况

1、特岗教师专业发展意识弱

2、特岗教师专业发展途径少

3、特岗教师专业发展资金不足

第四章 特岗教师服务期满后的再次选择

一、通过选调，进入县城中学

二、在原学校继续留任

三、无奈的放弃

第五章 特岗教师专业发展的问题及相关建议

一、特岗教师专业发展的问题

1、缺少职业理想

2、专业知识不扎实

3、专业能力有待提高

二、特岗教师专业发展的相关建议

1、健全特岗教师计划政策的相关建议

2、学校优化特岗教师专业发展的内部环境

3、特岗教师要自主发展

结语

参考文献

附录