20世纪上半叶江苏私塾私塾教育改造政策史研究

摘要

私塾在中国传统教育中的地位举足轻重，但随着近代化的发展，私塾开始面临一系列的挑战与质疑，私塾改造由此拉开帷幕。20世纪上半叶，在新学不断发展的同时，江苏地区的私塾教育虽失去了曾经的主流地位，但始终存在。这一时期，江苏为实现私塾教育的改造，自下而上地颁布了一系列政策、法规，采取多种有效措施，完成了传统教育向新式教育的递嬗，从而适应了近代教育的转型。
　　本文以20世纪上半叶江苏私塾教育改造政策作为研究对象，采用历史法、比较法、文献法等，揭示了不同时间段江苏私塾教育改造政策出台的背景，内容及举措，以及政策颁布后的实施成效及原因探析。全文分为五个部分:
　　绪论主要介绍选题的缘起、相关概念界定、国内研究现状及研究方法等。
　　第一章主要阐述了1904年-1929年间，由于新式学堂的涌现，私塾弊端的暴露及有识之士的呼吁，江苏私塾教育改造政策开始颁布。通过设立私塾改良会，规范设塾条件及塾师资格等举措，配合政策的初步推行。但颁布的改造政策的广度和深度都较为有限，私塾教育仍旧盛行，牵制着新式小学堂的发展。由于民众仍偏向选择私塾教育，还没有完全接受新式学堂，且塾师并不愿趋向新式学堂的教学内容及方法，多敷衍塞责。于是，政策颁布后出现了传统私塾与新式学堂博弈抗衡的局面。
　　第二章主要阐述了1930-1936年间，由于义务教育的亟需，教育经费的短缺及合格师资的匮乏，江苏私塾教育改造政策纷纷颁布。通过详细规范设塾要求，检定并嘉奖塾师及设立私塾宣传周等举措，配合政策的全面推行。虽取得了一定的成效，但农村地区的私塾依旧牢不可破。初等小学较高的学费比起私塾灵活多样的收费方式，令不少民众望而却步。政府经费投入不足，使改造无法顺利落实，且承诺私塾或塾师的奖励也无法兑现。于是，政策颁布后出现了传统私塾与初等小学二元对立的局面。
　　第三章主要阐述了1937-1948年间，由于社会环境的动荡，公立学校的凋敝及私塾教育的反弹，江苏私塾教育改造政策进一步颁布。通过试验学生成绩，加强私塾管理，举行私塾会考，辅导改进私塾等举措，配合政策在战时的推行。这一时期，一大批私塾经考查合格后改为私立小学。民众观念逐渐更新，认识到了新式教学的优点。且近40年来的私塾改造政策在不断更新、优化，因此，政策积聚的力量也不容小觑。于是，政策颁布后出现了私塾与私立小学内部转换的局面。
　　第四章主要阐述了20世纪上半叶江苏私塾教育改造政策的特点及价值。

目录

声明

摘要

导言

第一章 私塾与新式学堂博弈抗衡阶段的改造政策(1904—1929)

第一节 政策出台的背景

第二节 改造政策及举措

第三节 政策颁布成效及失败原因

第二章 私塾与初等小学二元并存阶段的改造政策(1930—1936)

第一节 政策出台的背景

第二节 改造政策及举措

第三节 政策颁布成效及改造不彻底的原因

第三章 私塾与私立小学内部转换阶段的改造政策(1937—1948)

第一节 政策出台的背景

第二节 改造政策及举措

第三节 政策颁布成效及私塾消亡的原因

第四章 江苏私塾教育改造政策的特点及推行价值

第一节 江苏私塾教育改造政策的特点

第二节 江苏私塾教育改造政策颁布的价值

参考文献

后记