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摘要
第一章 绪论
第一节 研究缘起
一、深化我国儿童艺术教育研究的需要
二、研究者的个人兴趣
第二节 研究目的与问题
一、理论意义
二、实践意义
第四节 文献综述
一、关于美国《国家核心艺术标准》的研究
二、关于《澳大利亚国家课程：艺术》的研究
三、国内关于教育标；隹的国际比较的研究
第五节 概念界定
二、国家艺术教育标准
第六节 研究设计
一、研究对象与研究内容
二、研究方法
三、研究思路
第二章 美澳两国国家艺术教育标准的制定背景与过程
第一节 美国《国家核心艺术标准》的制定背景与过程
一、美国《标准》的制定背景
二、美国《标准》的颁布目的
三、美国《标准》的制定过程与方法
第二节 《澳大利亚国家课程：艺术》的制定背景与过程
一、澳大利亚《标准》的制定背景
二、澳大利亚《标准》的颁布目的
三、澳大利亚《标准》的制定过程与方法
第三章 美澳两国国家艺术教育标准的框架比较
第一节 美国《国家核心艺术标准》的框架概述
一、美国《标准》的整体框架及分析
二、美国《标准》具体框架层次及分析
第二节 《澳大利亚国家课程：艺术》的框架概述
一、澳大利亚《标准》整体框架及分析
二、澳大利亚《标准》具体框架层次及分析
第三节 美澳两国国家艺术教育标准的框架比较
一、美澳两国艺术教育标准整体框架比较
二、美澳两国艺术教育标准具体框架层次比较
第四章 美澳两国国家艺术教育标准的理念比较
第一节 美国《国家核心艺术标准》的理念概述
一、关注学生的艺术实践
二、认为艺术是用于交流的语言
三、关注学生在艺术领域的体验
第二节 《澳大利亚国家课程：艺术》的理念概述
一、关注学生艺术领域的实践
二、重视艺术的衍生价值
三、关注多元文化
第三节 美澳两国国家艺术教育标准的理念比较
一、美澳两国国家艺术教育标准之间理念上的相似点
二、美澳两国国家艺术教育标准之间理念上的差异
第五章 美澳两国国家艺术教育标准早期儿童阶段的内容比较
第一节 美澳两国国家艺术教育标准早期儿童阶段内容的整体比较
一、美澳两国国家艺术教育标准早期儿童阶段内容的整体特点
二、美澳两国国家艺术教育标准早期儿童阶段内容的整体比较
第二节 美澳两国国家艺术教育标准早期儿童阶段五大艺术学科的内容比较
一、音乐领域
二、视觉艺术领域
三、舞蹈领域
四、戏剧领域
五、媒体艺术领域
第六章 对我国早期儿童艺术教育的借鉴与启示
一、对我国早期儿童艺术教育标准制定的启示
二、对教师进行儿童艺术教育实践的建议
参考文献
后记
