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摘要
图目录
表目录
绪论
一、研究背景
(一)国际理解教育对国家、社会及个人发展有着重要影响
(二)中小学开展国际理解教育意义重大
(三)英国对国际理解教育日益重视
(四)为中国国际理解教育课程建设提供有益经验
二、核心概念界定
(一)国际理解教育
(二)国际理解教育与相关概念的联系
(三)国际理解教育课程
三、文献综述
(一)国内的相关研究
(二)国外的相关研究
四、研究思路及方法
(一)研究思路
(二)研究方法
第一章 英国中小学国际理解教育的发展历程
一、产生背景
(一)两次世界大战对英国社会的影响
(二)英国执政党派更替的局势
(三)近现代英国中小学教育改革的趋势
(二)政府机构指导发展时期(1990年-1999年)
(三)逐步系统化的蓬勃发展时期(2000年至今)
第二章英国中小学国际理解教育课程政策
一、时代背景
(一)全球化与知识经济影响下英国的发展战略
(二)英国新工党执政下的教育改革
(三)多元文化背景下英国面临的社会挑战
(四)新时代下国际理解教育任务的转变
二、政策内容分析
(一)政策文件的制定目的
(二)政策文件的具体内容
第三章英国中小学国际理解教育课程实施方式
一、开展现状
二、实施途径
(一)进行课程渗透
(二)设置跨学科课程
(三)构建特色校园文化
(四)共享网络教育资源
第四章 英国中小学国际理解教育课程评价
一、课程评价概述
(一)课程评价的内涵
(二)开展国际理解教育课程评价的意义
二、国际理解教育课程评价方式
(一)课程评价的原则
(二)课程评价的方法
第五章启示
一、英国中小学国际理解教育课程的特点及问题
(一)特点
(二)存在的问题
二、中国中小学国际理解教育课程的实施现状
(一)开展现状
(二)存在的问题
三、启示
(一)把握国际理解教育课程开展的契机
(二)扶助贫困地区开展国际理解教育课程
(三)制定有学校特色的国际理解教育课程政策
(四)利用课内教学与课外活动相结合的方式实施国际理解教育课程
(五)积极探索多样化的国际理解教育课程评价方式
(六)合理开发和利用国际理解教育网络资源
参考文献
致谢
