基于难度量化模型的江西省中考化学试题难度分析

摘要

试题的难度即试题的难易程度，试题难度是试题质量的一个重要指标。试题难度可分为绝对难度和相对难度。把握试题的绝对难度是一件十分有意义的事情。现存的研究中存在量化试题难度的不同方法，但多数方法仅能确定一道题的难度，不能说明这道试题的难度由哪些因素造成，故选取鲍建生难度量化模型作为研究工具，鲍建生难度量化模型在进行试题难度量化时不仅可以得到一个试题的总体难度，还可以得到这道试题在各个难度因素上的子难度，即同时确定这道试题难在哪。
　　为量化江西省中考化学试题绝对难度，同时了解到试题的难度来源于哪些方面，作者对薛亮等提出的鲍建生难度量化模型通过文献分析的方法进行的修正。并采用问卷法对高一学生进行测验采集相对难度，与运用修正后的难度量化模型量化得到试题的绝对难度进行相关性分析，证明使用该难度模型进行难度量化是可行的。
　　在确定修正后的难度量化模型的可行性之后，运用该模型对2015-2017年的江西省中考化学试题进行绝对难度评定。由此得知江西省中考化学试题难度特征，在此基础上分别针对试题命制和教学提出建议。

目录

声明

摘要

1．1 问题的提出

1．2 相关概念界定

1．2．1 化学试题

1．2．2 难度

1．3 研究的目标和内容

1．3．1 研究目标

1．3．2 研究内容

1．4 研究的意义

1．4．1 衡量化学试题难度差异的主要表现

1．4．2 使化学试题更好的为师生服务

1．4．3 针对试题难度特征提出针对性教学和复习建议

1．5 国内外试题难度研究综述

1．5．1 国外试题难度研究综述

1．5．2 国内试题难度研究综述

2．1 模型的介绍

2．2 模型的修正

2．3 修正后模型应用范例

第3章 难度量化模型的可行性分析

3．1 问卷的编制

3．2 测试问卷的实施

3．3 测试结果的处理

3．4 基于模型的绝对难度评估的信度

3．5 基于模型的绝对难度评估的效度

第4章 2015-2017年中江西省中考化学试题分析

4．1 试卷结构分析

4．2 绝对难度分析

4．2．1 2015-2017年中考化学试题各题难度分析

4．2．2 2015-2017年中考化学试题试卷整体难度分析

4．3 基于试题分析的命题及教学建议

4．3．1 基于试题分析的命题建议

4．3．2 基于试题分析的教学建议

5．1 结论

5．2 创新与不足

5．2．1 创新之处

5．2．2 不足之处

参考文献

附录

致谢