综合材料在学前儿童绘画中的运用及效应研究

摘要

西方现代艺术中,艺术家经常运用综合材料进行创作,他们的作品往往以新感性、新维度的审美形式获取新的意象,因而具有特殊的审美价值。材料的运用改变了艺术创作中的视觉习惯和观念,艺术家大胆地、不合常规地尝试新型绘画材料和媒介,打破了形式美的法则以及传统的审美经验,模糊了传统画种之间的界限,丰富了绘画语言的表现力,使艺术形式呈现出多样性和多维性。
　　虽然综合材料是西方现代绘画中常态的艺术表达方式,但运用在儿童绘画中,也会产生意想不到的效果。笔者发现,儿童对周围环境充满了好奇,他们积极地摸索各种形式的材料、表现出强烈的求知欲……为何儿童对复杂的材料如此感兴趣?为何单一材料很难引起儿童的专注?如果将综合材料相关元素引入到学前儿童绘画中,是否能对儿童的身心发展产生某些效应呢?再对艺术家运用综合材料进行艺术创作追根溯源的话,也许可以得出这样的结论:现代艺术家对传统固有艺术观念的颠覆、对材料的探索和关注有其童心回归之必然因素。
　　通过学前儿童单一材料绘画与综合材料绘画过程与作品的差异比较,笔者发现单一的绘画形式很难为儿童想象力与创造力的发展提供多种通道,儿童更多地表露出对综合材料绘画的热情,他们表现的欲望和需要因个体的不同而各有特点,只有充分地占有艺术材料,他们才能寻找到适合自己的表现方法,这是其求知欲发展的必然。儿童将身边熟悉的某些材料以新的形式加以组织并拼贴到自己的画面中,这既是一种“游戏”,又是培养孩子学会以新的视角去观察周围的世界,并按照自己的意愿进行组合,儿童在“游戏”的氛围中享受着创造的快乐,从而促进其多元智能、多元思维的发展。
　　结合西方现代艺术大师利用综合材料进行创作与学前儿童综合材料绘画的相似性分析,笔者得出最后结论:综合材料绘画既是儿童求知欲发展的必然,更是人类求知欲发展的必然。人对于周围环境中多种材料的探索和掌握具有一种先天的欲望,是生来具有的能力,是求知欲望的本性体现。西方现代派艺术家虽潜心研究材料,并且善于驾驭各种材料,但对材料进行探索、选择这种现象本身与儿童是一样的,在创作过程中产生的快乐亦与儿童相同。可以说,这是人的生命本能,是童心的回归,相对于理性思考,有时这种探索与选择往往更符合人的意志。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

第一章 绪论

1.1 研究内容

1.2 国内外研究概况及现状

1.3 研究意义

1.4 研究思路和方法

第二章 综合材料与学前儿童绘画的相关性

2.1综合材料在现代绘画中的运用及意义

2.2运用综合材料进行创作的代表性艺术家

2.3综合材料相关元素在学前儿童绘画中的引入

第三章 学前儿童单一材料绘画与综合材料绘画的差异

3.1视觉思维[1]的差异

3.2物象形式造型的差异

3.3情感表达方式的差异

3.4游戏化情境下儿童情绪发展的差异

3.5多种感知相互转化与联通的差异

第四章 综合材料在学前儿童绘画中运用的效应分析

4.1综合材料绘画是学前儿童在游戏化情境下主动学习的过程

4.2综合材料绘画是学前儿童对多种材料进行不断建构、不断生成的过程

4.3综合材料绘画是学前儿童通过多种感知相互转化与联通而发展多元智能[1]的过程

第五章 西方现代派大师综合材料创作与学前儿童综合材料绘画相似性分析

5.1 与形式嬉戏的毕加索

5.2回到天真童年的米罗

5.3塔皮埃斯的材料游戏

5.4杜布菲艺术中的原初生命力

5.5小结

第六章 结论

致谢

附录：综合材料在学前儿童绘画中运用的可操作性反馈

附图：儿童综合材料绘画部分作品

致谢

攻读硕士期间发表的学术论文目录