2000-2010中国建筑教育学术论文研究

摘要

本文对2000-2010年中国建筑教育学术论文进行取样、分析及归纳，并将两大学科领域----建筑科学与工程领域和社会科学领域----关注的内容进行叠加释放，提取出两大学科关注的共同内容进行分析。经过调研、分析和归纳，首先总结出两大学科中，建筑科学与工程领域的建筑学科对建筑教育关注度较高，社会科学领域的教育学科则对此关注度较低。然后对三大层面各类内容做进一步的归纳总结:在体制和制度层面，对建筑教育体制、专业评估制度、建筑师注册制度这三类内容进行调研、分析和归纳，总结出两大学科对于此层面关注度较低，且大多集中于对制度的介绍，较少延伸至体制制度的深层;在教学研究层面，对建筑设计教学研究、建筑技术教学研究、建筑史教学研究、艺术与媒体教学研究这四类内容进行调研、分析和归纳，初步总结出建筑设计教学研究是四类中最受关注的内容，建筑技术教学研究则是近年来发展比较快的类型，而建筑史教学研究类内容则关注度较低，且关注内容单一;在研究和创新层面，对建筑教育历史和理论研究、职业化和学术化建筑教育、教学体系改革、国际交流这四类内容进行调研、分析和归纳，初步总结出建筑教育历史发展、教学体系改革实例、国外建筑院校教学实例是比较受关注的内容。在初步总结的基础上，提取三大层面各类型所关注的所有内容，并从中总结出重点关注内容。最后将两大学科关注的内容进行叠加释放，提取出两大学科关注的共同内容，最后对未来的研究策略提出建议。本论文定位为建筑教育研究的初步整理阶段，希望对以后这一领域的研究工作起到辅助作用。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 发展背景综述

1．1．1 中国高等教育发展简述

1．1．2 中国建筑教育发展背景及现状

1．1．3 中国建筑教育学术论文发展背景及现状

1．2 研究意义

第二章 研究方法

2．1 研究方法简述

2．2 研究流程

2．2．1 论文样本的限定

2．2．2 样本内容的整理

2．2．3 样本内容的分析

第三章 调研成果初步研究

3．1 调研成果初步研究

3．1．1 论文数量与时间关系

3．1．2 论文内容关注度与时间关系

3．1．3 论文内容关注度与论文数量关系

3．2 本章小结

第四章 调研成果深入研究

4．1 深入研究简述

4．2 建筑科学与工程领域论文内容归纳

4．2．1 第一层面：体制和制度类论文内容归纳

4．2．2 第二层面：教学研究类论文内容归纳

4．2．3 第三层面：研究和创新类论文内容归纳

4．2．4 小结

4．3 社会科学领域论文内容归纳

4．3．1 第一层面：体制和制度类论文内容归纳

4．3．2 第二层面：教学研究类论文内容归纳

4．3．3 第三层面：研究和创新类论文内容归纳

4．3．4 小结

4．4 两大学科关注内容的叠加与释放

4．4．1 关注内容的纵向叠加与释放

4．4．2 关注内容的横向叠加与释放

4．4．3 小结

4．5 本章小结

第五章 建构未来研究策略的建议

5．1 中国建筑教育学术论文关注内容总结

5．1．1 第一层面：体制和制度类论文关注内容总结

5．1．2 第二层面：教学研究类论文关注内容总结

5．1．3 第三层面：研究和创新类论文关注内容总结

5．2 对未来研究策略的建议

5．2．1 体制制度类：深入对体制和制度类内容的研究

5．2．2 教学研究类：拓宽和加强建筑设计类课程与其它相关课程的整合策略研究

5．2．3 研究创新类：继续全面深入的研究

5．3 本章小结

致谢

参考文献