声明
摘要
引子
前言
1 相关概念的界定
1．1 考试焦虑相关概念的界定
1．1．1 考试的源起
1．1．2 焦虑的界定
1．1．3 考试焦虑的界定
1．2 负启动效应的相关概念界定
1．2．1 负启动效应的界定
1．2．2 情绪负启动效应的界定
2 考试焦虑的理论
2．1 考试焦虑的驱力模型
2．2 考试焦虑的缺陷理论
2．2．1 认知——注意(干扰)理论
2．2．2 技巧——缺陷模型
2．3 交互作用过程模型
2．3．1 考试焦虑与状态特质焦虑
2．3．2 考试焦虑的交互作用模型
3 考试焦虑的测量
3．1 国外考试焦虑的评估及测量研究
3．2 国内考试焦虑的评估及测量研究
4 考试焦虑与选择性注意抑制
4．1 考试焦虑研究回顾
4．2 考试焦虑与选择性注意抑制研究
4．2．1 认知加工偏向与焦虑
4．2．2 考试焦虑的选择性注意抑制
5 认知易感性与负启动效应
6 研究范式
6．1 研究范式简介
6．1．1 负启动范式
6．1．2 Stroop任务
6．1．3 Stop-Signal任务
6．1．4 Flanker任务
6．1．5 反向眼动任务和迟滞眼动任务
6．2 研究范式的评价
7 问题提出
7．1 已有研究中存在的问题
7．2 研究假设
7．3 研究意义
7．3．1 理论意义
7．3．2 现实意义
第一部分 考试焦虑量表的修订
1 考试焦虑简表的信效度检验
1．1 引言
1．2 研究方法
1．3 结果
1．4 讨论及结论
1．5 研究不足及未来方向
2 考试焦虑量表(TAI)在少数民族大学生中的试测报告
2．1 引言
2．2 研究方法
2．3 结果
2．4 讨论及结论
2．5 研究不足及未来方向
3 Sarason考试焦虑量表在少数民族大学生中的适用性分析
3．1 引言
3．2 研究方法
3．3 结果
3．4 讨论及结论
3．5 研究不足及未来方向
第二部分 考试焦虑词汇库的评定
1 考试焦虑词汇库的评定和建立
1．1 引言
1．2 研究方法
1．3 结果
1．4 讨论及结论
1．5 研究不足及未来方向
第三部分 行为实验研究
1 考试相关条件下的选择性注意抑制功能的行为实验
1．1 实验目的
1．2 研究方法
1．3 结果
1．4 讨论及结论
2 考试无关条件下的选择性注意抑制功能的行为实验
2．1 实验目的
2．2 研究方法
2．3 结果
2．4 讨论及结论
第四部分 事件相关电位实验研究
1 考试相关条件下的选择性注意抑制功能的ERP实验
1．1 实验目的
1．2 研究方法
1．3 结果及讨论
7．4 结论
2 考试无关条件下的选择性注意抑制功能的ERP实验
2．1 实验目的
2．2 研究方法
2．3 结果及讨论
2．4 结论
第五部分 探索性实验研究
1 不同考试焦虑水平的选择性注意抑制功能相关的生化指标
1．1 引言
1．2 研究方法
1．3 结果
1．4 讨论及结论
1．5 研究不足及未来方向
总讨论
1 考试焦虑自陈问卷适用性的再评定
2 考试焦虑的选择性注意抑制
3 对考试焦虑治疗的启示
4 研究不足及思考
结论
参考文献
附录
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
附录六
作者简介
后记
