延吉市公立幼儿园生命教育管理问题及对策研究——以延吉市三所公立幼儿园为例

摘要

幼儿生命教育作为终身发展的最初阶段，对幼儿成长具有关键作用。开展幼儿园阶段的生命教育符合我国学前教育发展趋势，响应了社会对科学育儿的呼唤，推动了我国幼儿园课程的改革。“十二五”至“十三五”期间，吉林省幼儿园生命教育研究和教学实践，已经走在了全国的前列，是全国生命教育工作委员会评选的国内两大优秀省份之一。然而延吉市幼儿园生命教育研究还处于起步阶段，教师、家长对生命教育的必要性、重要性及意义等方面的认识和态度不容乐观，幼儿园生命教育管理还需要进一步完善。鉴于此，笔者针对延吉市公立幼儿园生命教育管理现状进行调查研究，期望以此引起人们对幼儿生命教育的重视和关注。
　　本研究以延吉市公立幼儿园110名教师与110名幼儿家长为研究对象，运用文献法、问卷调查法、观察法、访谈法、教育统计法，从幼儿园生命教育内容管理、生命教育途径管理、生命教育制度管理、生命教育资源管理等四个方面研究当前延吉市公立幼儿园生命教育管理现状及群体性差异;从幼儿园管理视角分析研究幼儿园生命教育管理存在的问题及其原因，并提出改进意见，最终促进生命教育在幼儿园的开展。
　　综合问卷调查、统计分析与访谈的结果，得出以下结论:
　　1.幼儿园生命教育管理现状总体水平比较好，其中生命教育内容管理水平一般，生命教育制度管理水平一般。2.不同群体的幼儿园教师在生命教育管理方面存在差异。3.幼儿园管理过程中由于缺乏有效的生命教育管理制度;幼儿园园长对生命教育内容模糊，不重视幼儿园生命教育管理;幼儿园教师素质差异;幼儿园教师教学语言差异等原因影响幼儿园生命教育管理的效果。
　　根据研究结论，提出以下建议:1.建立行之有效的幼儿园生命教育管理制度，严于督导，重在落实，贵在坚持。2.切实强化幼儿园园长的生命教育管理责任意识，转变管理理念，优化管理方式。3.采取全方位培养与支持的方式，着力提升幼儿教师生命教育素质。4.以朝鲜语教学为主的幼儿园应设法弥补自身不足，拓宽学习平台，加强资源共享。5.以汉语教学为主的幼儿园应充分发挥自身优势，加强制度建设，确保制度落实。

目录

声明

摘要

1．1 问题的提出

1．2 研究现状

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．3 研究目的及意义

1．3．1 研究目的

1．3．2 研究意义

1．4 研究思路与方法

1．4．1 研究思路

1．4．2 研究方法

1．5 研究内容

1．6 主要概念的界定

1．6．1 幼儿园管理(抽象性定义)

1．6．2 生命教育(抽象性定义)

1．6．3 幼儿生命教育(操作性定义)

1．6．4：幼儿园生命教育管理(操作性定义)

第二章 理论基础

2．1 柏格森生命哲学理论

2．2 人本主义心理学

2．3 建构主义学习理论

第三章 延吉市公立幼儿园生命教育管理现状

3．1 调查实施方案

3．1．1 调查对象

3．1．3 调查工具

3．1．3 调查实施

3．2 幼儿园生命教育管理现状调查结果分析

3．2．1 幼儿园生命教育管理总体情况

3．2．2 幼儿园生命教育管理各个维度现状

3．2．3 不同群体教师在幼儿园生命教育管理方面的差异

第四章 幼儿园生命教育管理问题及成因分析

4．1 幼儿园生命教育管理问题分析

4．2 原因分析

5．1 结论

5．2 改进幼儿园生命教育管理的对策

致谢

参考文献

附录