声明
摘要
第一章 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究现状
1.3 研究目的与意义
1.4 研究思路与方法
1.5 主要概念界定
第二章 语言资本积累及亲子沟通研究理论基础
2.1 小学生的言语发展规律
2.2 小学生口头言语的发展特点
2.3 乔姆斯基语言习得理论
2.4 语言加工理论
2.5 加涅的学习观——信息加工学习理论
2.6 金纳的和谐沟通理论
2.7 施拉姆环状沟通模型理论
2.8 托马斯戈登的和谐沟通理论
第三章 小学生亲子沟通及语言资本积累现状
3.1 调查设计与实施
3.2 小学生亲子沟通情境及语言使用描述
3.3 小学生亲子沟通总体水平及群体差异
3.4 小学生亲子沟通各维度水平现状
3.5 小学生语言资本积累总体水平及群体差异
3.6 小学生语言资本积累各维度水平现状
3.7 小学生亲子沟通与语言资本积累水平的相关统计
第四章 小学生亲子沟通存在的问题及其影响
4.1 小学生亲子沟通类型存在的问题及其影响
4.2 小学生亲子沟通形式存在的问题及其影响
4.3 小学生亲子沟通内容存在的问题及其影响
第五章 结论与建议
5.1 结论
5.2 建议
致谢
参考文献
附录