ZLTQ第一中学议论文写作训练情况调查与分析

摘要

议论文写作训练最近几年在高考卷面上所占分数为60分，在满分150分当中占了五分之二，也就是说从当前的高考现状来看，议论文写作占据着非常重要的地位，分量是非常大的，而从近几年高考的情况来看，考生基本都是以写议论文为主的，所以不管是从考生的角度来看，还是从教师的教学角度来看，开展好高中议论文写作训练都是很重要的。在高考卷面上议论文写作占据着非常重要的地位，而在教学中议论文的写作训练教学也是重点内容，但是一线教师却普遍反映高中议论文教学难度较大，而学生们则普遍对议论文写作提不起兴趣，其写作能力、写作水平、写作动力、写作态度等都是令人堪忧的，针对此现象，笔者在该研究通过发放调查问卷文献资料法等对扎鲁特旗第一中学议论文写作训练现状进行了全面的调查，并将该研究和当前的新课改结合在一起，在问题的基础上提出了提升学生写作训练效果的建议。
　　本研究一共分为五大主体部分，首先在第一部分笔者分析了本文的写作问题的提出、研究目的及意义、本文的研究现状、研究方法、主要概念界定，然后在第二部分通过高中语文新课标对议论文写作训练的要求及建议、现代写作学理论分析本文研究的理论依据;第三部分主要介绍了本文的调查过程、数据采集及分析过程;第四部分首先给出了教师层面、学生层面议论文写作训练所取得的成效。然后指出了教师在训练设计、教法随意、评改方式欠缺三点议论文写作训练总教师存在的不足，同时还给出了议论文写作训练时间严重不足、学生训练素材的积累不够、学生的生活感悟不够、学生进行的文章论证始终不够深入、写作训练观念不正确、学生议论文写作技巧不足六大学生层面的不足。之后还指出了导致这些现象的四点原因（高中生议论文写作兴趣不浓、态度不积极、动力不足、高中生议论文写作能力欠缺、学生议论文写作基础能力薄弱、学生议论文写作核心能力略显不足）。第五部分分别的从教师指导层面、学生写作训练层面给出了就一的写作训练提升策略。

目录

声明

摘要

1．1 问题的提出

1．2 研究目的及意义

1．3 研究现状

1．4 研究方法

1．5 主要概念界定

第二章 理论依据

2．1 高中语文新课标对议论文写作训练的要求及建议

2．2 现代写作学理论

第三章 扎鲁特旗第一中学议论文训练情况调查与分析

3．1 调查过程

3．1．1 调查说明

3．1．2 调查对象说明

3．1．3 调查问卷研究过程

3．1．4 调查问卷实施及数据的采集

3．2 学生议论文团体成绩差异调查数据统计

第四章 扎鲁特旗第一中学议论文训练取得的成效及存在的不足

4．1 议论文写作训练取得的成效

4．1．1 教师教学层面取得的成效

4．1．2 学生写作训练层面取得的成效

4．2 议论文训练中教师存在的不足

4．2．1 教师训练设计方面存在的不足

4．2．2 教师的训练指导较为随意

4．2．3 教师的评改方式有些欠缺

4．3 学生训练中存在的不足

4．3．1 议论文写作训练时间严重不足

4．3．2 学生训练素材的积累不够

4．3．3 学生的生活感悟不够

4．3．4 学生进行的文章论证始终不够深入

4．3．5 写作训练观念不正确

4．3．6 学生议论文写作技巧不足

4．4 成因分析

4．4．1 高中生议论文写作兴趣不浓

4．4．2 高中生议论文写作能力欠缺

4．4．3 学生议论文写作基础能力薄弱

4．4．4 学生议论文写作核心能力略显不足

第五章 扎鲁特旗第一中学议论文写作训练提升建议

5．1 教师指导学生写作训练的建议

5．1．1 加强教师议论文写作训练设计实效性

5．1．2 引入思维导图写作训练教法

5．1．3 采取多元化的议论文写作训练评价

5．2 加强学生议论文写作训练的建议

5．2．1 通过微写作训练增加学生训练时间

5．2．2 通过选材用材训练加强学生素材积累

5．2．3 通过大量阅读增强学生的生活感悟

5．2．4 加强写作思维训练强化学生的论证深度

5．2．5 通过写作兴趣培养改变学生的写作观念

5．2．6 加强过程指导提高学生的写作技巧

结论

致谢

参考文献

附录