声明
摘要
1．1问题的提出
1．2国内外研究现状
1．3研究目的与意义
1．4研究假设与方法
1．5相关概念的界定
2．1建构主义学习理论
2．2心理资本理论
2．3课程理论
2．4歌唱心理学理论
3．1研究对象
3．2研究工具
3．3研究过程
第四章研究结果
4．1农村初中生心理资本与歌唱能力的调查结果
4．2音乐课歌唱教学的实施背景
4．3教学案例的设计与实施效果
4．4对歌唱教学中培养心理资本的可行性反思
第五章分析与讨论
5．1农村初中生心理资本与歌唱能力总体特点的分析与讨论
5．1．1农村初中生心理资本总体特点的分析与讨论
5．1．2农村初中生歌唱能力总体特点分析与讨论
5．1．3农村初中生心理资本差异的分析与讨论
5．1．4农村初中生心理资本各维度与歌唱能力的相关分析与讨论
5．1．5回归分析结果的分析讨论
5．2音乐课歌唱教学中提升学生心理资本水平的效果分析与讨论
5．2．1音乐课歌唱教学中提升农村初中生心理资本的可行性分析
5．2．2农村初中生音乐歌唱教学中培养心理资本的案例分析与讨论
5．2．3农村初中生培养心理资本的教学效果分析与讨论
6．1结论
6．2建议
6．2．1加强对歌唱教学硬件、音乐教师资源的优化，提升音乐课的影响力
6．2．2加强歌唱教学与心理健康教育的融合，提升学生对生活的希望感
6．2．3需要建构具有心理资本培养能力的音乐教师
结束语
致谢
参考文献
附录
