在中学地理教学中进行环境教育的探讨

摘要

随着全球人口急剧增长和经济的迅速发展,人们对自然资源的开发利用不断扩大,使资源、环境遭受严重污染,生态平衡遭受严重破坏,从而加速了环境的恶化,因此,提高环境意识、增强解决环境问题的能力已成为人们关注的重要问题.该文通过问卷调查的方式系统研究了中学生环境保护意识现状,总结出中国中学生目前在环境教育方面的薄弱环节,在一定程度上需要进一步加强.指出中学生正处于生长发育的重要阶段,可塑性强、接受事物能力也强,因而在此阶段接受环境教育具有极其重要的意义.在调查分析的基础上,该文论述了在中学地理教学中进行环境教育必要性和可行性;阐述了在环境教育中中学生是重点受教育者,将环境教育融入中学地理教学之中,使学生充分认识到环境与人类的关系,以及协调人类与环境关系的重要意义.该文论述了在环境教育过程中地理学科占有很大优势,地理教材能够提供大量的环境知识,并能够帮助学生了解环境问题的成因机制.同时也探讨了在中学地理教学中进行环境教育的途径,为环境教育的实施提供了切实可行的方法.

目录

文摘

英文文摘

独创性声明及学位论文版权使用授权书

引言

一、环境教育的理论基础

1环境教育定义

2、环境教育的特点

3、环境教育的原则

4、环境教育的理论依据

5.环境教育的内容

二、中学生环境意识的现状分析与研究

(一)中学生环境意识调查

1、调查对象与调查方法

2、调查内容

(二)问卷调查的结果分析

1、中学生对环境知识的掌握程度

2、中学生对环境保护的认识与态度

3、中学生环境保护行为能力的表现

(三)问卷调查的反思

三、在中学地理教学中进行环境教育的必要性和可行性

(一)在中学地理教学中进行环境教育的必要性

1、环境教育是地理素质教育的重要内容

2、环境教育是地理学科发展的需要

3、环境教育是深化中学地理教学改革的体现

4、环境教育是中学生发展的需要

5、环境教育是培养学生可持续发展观的需要

(二)在中学地理教学中进行环境教育的可行性

1、中学是环境教育的关键阶段

2、中学地理教材中蕴含着丰富的环境知识

3.中学地理教学过程中涉及较多的环境教育内容

3、地理教学是中学生进行环境教育的主体

四、在中学地理教学中进行环境教育的方法与途径

1、运用讲授法结合中学地理教学目标进行环境教育

2、运用讨论法结合中学地理教材进行环境教育

3、运用调查法结合各种活动强化环境教育

4、运用实验法结合当地实际情况深化环境教育

5、运用现代化教学手段进行环境教育

6、结合其它学科进行环境渗透教育

7、提高中学地理教师自身的环境教育素质

五、结论

参考文献

后 记