中学化学探究教学中学生科学精神的培养策略研究

摘要

有效落实培养学生科学素养的关键,是积极主动地开展科学探究活动.中国新一轮化学课程改革将科学探究作为突破口,强调要通过科学探究,使学生初步形成科学探究的能力,同时培养学生的科学精神.为此,有必要从新课程理念出发,对中学化学教学中通过科学探究的方式培养学生的科学精神进行深入研究,促进中学化学教师对学生科学精神的培养.该文在研究过程中,采用了文献阅读和调查问卷的方法,从理论和实践两方面入手,调查和分析了当前中学生科学精神现状,探讨了如何在中学化学探究教学中指导学生开展科学探究,注重对学生科学精神的培养.以哲学、教育学、心理学等科学理论为理论基础,结合中学生化学学习的特点,深入探讨了如何在中学化学探究教学中培养学生的科学精神.并设计案例说明在进行科学探究的同时培养学生科学精神的策略及如何对学生的科学精神发展状况实施评价.

目录

文摘

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问题的提出

第一章中学化学探究教学中学生科学精神培养的理论基础

第一节科学精神的内涵

一、科学精神涵义的界定

二、化学教学中的科学精神培养

第二节中学化学探究教学中科学精神培养的理论基础

一、科学精神是科学哲学的重要研究内容

二、科学精神是促进学生内在学习动机形成的重要因素

三、科学精神与人文精神是学生全面发展的重要组成部分

第二章中学化学探究教学与学生科学精神的培养

第一节科学探究

一、科学探究的内涵和意义

二、化学教学中科学探究一般过程的分析

第二节 科学探究是培养学生科学精神的重要途径

一、科学探究是学生科学精神形成的有效途径

二、探究教学能促进教师对学生科学精神的培养

第三章中学化学探究教学中科学精神培养的策略和实证研究

第一节对中学生科学精神现状的调查与研究

一、调查的内容、方式及其对象

二、调查结果及分析

第二节中学化学探究教学中科学精神的培养目标

一、中学学习阶段的培养目标

二、长远目标

第三节中学化学探究教学中科学精神培养的原则

第四节中学化学探究教学中科学精神培养的策略

案例及解析

结论

一、基本结论

二、遗留问题

附录：调查问卷

参考文献

致谢