二战后美国义务教育均衡发展研究

摘要

义务教育的均衡发展是契合时代特征的一种新的教育理念和教育发展观，义务教育均衡发展的核心是教育的民主化、公平化。美国这个一直以民主自居的国家，作为世界上义务教育最为发达的国家之一，固然与其雄厚的经济实力和完善的教育与体系分不开，但美国在义务教育的发展上也遇到了许多问题。最突出的就是义务教育发展的不均衡问题。为此，在美国，从联邦政府到地方各州都在为解决义务教育领域内存在的诸多不均衡发展问题采取了一系列的努力和措施，以促使义务教育走上均衡发展的良性轨道。尤其是二战后，在基本实现了义务教育阶段入学机会均等的条件下，美国把义务教育改革的重点转移到促进义务教育均衡发展上来。 本研究在分析义务教育均衡发展内涵的基础上，简要介绍了美国义务教育发展的历史进程，并阐述了美国二战后义务教育不均衡发展的主要表现，主要分析了义务教育均衡发展原则在美国各项教育政策和报告中的体现，以及美国促进义务教育均衡发展所采取的主要措施。虽然中美两国在政治体制、经济发展水平以及教育体制方面都存在着很大差异，但美国在努力实现义务教育均衡发展发面已经积累的许多有益经验，这对我国当前义务教育均衡发展战略的实施无疑有着许多可以借鉴的价值。

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引 言

第一部分美国义务教育普及的历史进程

第二部分二战后美国义务教育不均衡发展的表现

第三部分美国推进义务教育均衡发展的政策及措施

第四部分启示与思考

结 语

参考文献

后 记