我国小学生自我管理能力的培养与研究

摘要

教育是根本，是一个国家兴旺发达的重要源泉，重视人才的教育，尤其小学生的素质教育更是新时代教育的研究方向。重视学生完整人格培养、个性充分发展，是新时期教育的重要内容，也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋向。实行素质教育，才能提高整个民族的素质提高。目前，素质教育势在必行，中国的国民素质并不被发达国家所认可，改革开放以来，文化教育虽然大幅改善，但国民的综合素质却不容乐观。提高国民素质的关键就是教育，而小学生的教育问题更是我们研究的主攻方向。小学生的自我管理能力的培养更是重中之重，在我国还没有太多的文献对小学生自我管理能力的培养加以广泛、系统的探讨和阐述，因此如何培养小学生自我管理能力，在理论上和实践上还需要进一步地研究。 本文分五部分： 第一部分就如何界定小学生自我管理能力，从概念上加以说明，从而给出分析问题的根本点，以便在理论与实践分析的基础上，探究本课题研究的意义。 第二部分重点列出了培养小学生自我管理能力的重要现实意义，主要从七个方面作了阐述和分析。大体概括了小学生自身、社会、学校三位一体，所以重视小学生的自我管理任重而道远。 第三部分小学生自我管理能力的培养的制约因素的成因有三大方面，一是家庭教育的影响，二是学校的教育出发点的影响，还有就是社会风气的影响。认真解析，挖掘出问题之所在，从中找到解决的方法。 第四部分主要从了解了上述起因后，对加强小学生自我管理能力培养的对策措施加以论述，采用有针对性的好措施，最终完成小学生的自我管理能力的培养。 第五部分就是重述小学生自我管理的实践策略，确保小学生在传统的教育体制里不再是传统的教育的牺牲品。

目录

文摘

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引言

一、小学生自我管理能力的界定

二、培养小学生自我管理能力的重要现实意义

三、小学生自我管理能力培养的制约因素

四、加强小学生自我管理能力培养的对策措施

五、小学生自我管理的实践策略

结束语

参考文献

后记