中学化学教学设计中“化学学习任务链”设计与实施的个案研究

摘要

本文以强调科学化、规范化的化学教学设计为研究背景，以一手的实践材料——课堂教学实录和教学设计实录为研究基础，通过对比研究、要素分析、文献查阅等研究手法，详细分析了化学学习任务链的组成单元——化学学习任务的意义和功能；探讨了化学学习任务链的基本含义和类型。通过具体实例的分析为化学学习任务链下了一个较为合理的定义：化学学习任务链就是为了实现相似的化学教学目标、落实同类的化学教学内容而设计的若干个层次清晰、逻辑结构紧凑的化学学习任务的集合。通过实例分析出化学学习任务链共有层进、并列、混合、单独四种类型，并对化学学习任务链的长度问题进行了阐述。 随后，从“板块理论”的角度对化学学习任务链进行了重新的认识，将化学学习任务链看作一个个的板块，并对板块的特征加以描述。根据实例的研究共总结出三种板块连接线索：化学史实型、STS型、学科逻辑型。通过对实例的分析得出结论：板块连接线索的作用不仅仅是将每节课的不同板块简单相连，还为教学设计注入了“魂”。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章、绪论

一、课题的提出及其研究意义

二、国内外与学习任务相关内容的研究现状

三、教学设计板块理论及连接线索的研究现状

四、研究思路与方法

第二章、“化学学习任务”与“化学学习任务链”

一、化学学习任务的相关理论

二、化学学习任务链的相关理论

第三章、化学学习任务链设计与实施的板块理论

一、化学学习任务链的板块理论

二、板块的连接线索——化学教学设计的“魂”

三、板块连接线索的类型研究

结 论

参考文献

后 记