我国城市中学生艺术教育问题及对策研究——以长春市城区中学为例

摘要

新课程改革主张培养全面发展的具有创新精神的新世纪人才，艺术教育作为教育改革的主要内容，它的价值主要体现在艺术本身所具有的功能上，它能提供其他学科和途径所不能提供的审美能力培养；艺术教育能培养学生成为全面发展的人，使学生进行艺术学习的过程中逐渐增厚其文化修养。传统教育往往侧重于语言和数学智能的发展，所培养的学生的思维方式多是线性的和连续性的，艺术教育则有助于激发学生多种感知和思维方式。学生通过艺术教育可以掌握理解人类古今经验的方法，学会借鉴、尊重其他人的思维方式和表达方式、提高自身解决问题的能力。 在我国，随着教育改革的进一步深化实行、素质教育成为我国教育的主题，艺术教育作为实现素质教育的主要途径和手段，是美育的核心内容，已引起了社会各界的广泛关注。新课程的实施，确认了艺术教育作为核心课程在学校教育中的重要地位，然而在具体的实施过程中，仍然存在许多问题有待于进一步的解决。 本课题以我国城市中学生的艺术教育为切入点，通过问卷调查以及访谈的方式揭示了我国城市中学生艺术教育中存在的问题，主要包括：艺术课课时设置不足，教育资金投入匮乏；“应试教育”思想根深蒂固，对艺术教育的评估方法不科学；教师队伍专业化程度不高、培训机制不健全，教师教学方法不当；中学生缺少对艺术教育的正确认识；家庭艺术教育缺失，家长培养孩子的目的存在功利性等问题。同时通过对这些问题进一步的分析，通过借鉴国外艺术教育的优秀经验，提出了相应的改善对策和建议，旨在为促进我国艺术教育能更好的发展提供有效帮助。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

一、艺术教育概述

（一）艺术教育的内涵

（二）艺术教育与人的发展

（三）艺术教育是实现“全人”教育的重要途径

二、我国城市中学生艺术教育的现状及问题

（一）我国城市中学生的学习生活现状

（二）中学生艺术教育的现状及问题

三、中学生艺术教育的国外借鉴

（一）依法执教

（二）下放教材设置自主权

（三）探索新的教学方法

（四）加快师资队伍建设

（五）建立科学的评价体系

四、我国城市中学生艺术教育现状的反思性分析

（一）缺乏政策执行及管理体系

（二）各地方教育管理部门及行政部门的领导意识有待于提高

（三）学校办学思想不明确、缺乏完善的管理体系

（四）家长对艺术教育的认识不足

（五）社会环境制约艺术教育发展

五、完善我国城市中学生艺术教育的对策研究

（一）建立“艺术教育委员会”

（二）进一步提升课程改革的执行力

（三）加快考试制度改革的步伐

（四）完善学生评价体系

（五）加强教师队伍建设

（六）引导社会各界正确认识艺术教育

结 语

参考文献

附录

后 记