中日两国中小学音乐课程标准比较研究——中国《全日制义务教育音乐课程标准》与日本“中小学音乐学习指导要领”比较

摘要

中国和日本是一衣带水的邻邦，自古两国在文化上就有着广泛的交流，可谓源远流长。百年来，中日两国以中小学校音乐课为主要渠道的国民音乐教育，在各自的社会和文化背景上有了很大的发展，许多宝贵的历史经验值得总结。本文选取最能集中反映两国国民音乐教育现状的政府指令文件——中国《全日制义务教育音乐课程标准》(以下简称《标准》)和日本“中小学音乐学习指导要领”(以下简称“要领”)为对象，通过对其义务教育阶段的规定进行比较分析，从而认识中日两国小学和初中的音乐教育理念、方法、内容、标准等方面的异同，有利于理解两国与此相关的教育和文化观念及其差异，有利于深化对《标准》的认识。 论文的主体内容包括四个部分。 第一部分主要介绍了中国《标准》同日本“要领”的制定背景。首先对中国《标准》的制定背景作了阐述和说明，《标准》的出台是我国新的音乐教育观念的充分体现，是适应当前基础教育改革和音乐教育自身发展的一项重大举措。然后，介绍并分析了日本“要领”的制定背景，“要领”由文部省主持拟定，由全国著名的音乐教育家、文部省的音乐教育主管官员以及有经验、有代表性的中小学音乐教师组成的起草委员会负责起草。 第二部分主要对中日音乐课程目标进行比较。首先对中日两国音乐课程目标的变迁与异同做以阐述。然后分别对中国的课程总目标和日本的课程总目标说明分析。两者课程目标十分接近，没有明显差别，无论是“总目标”还是“学段目标”，对培养学生爱好音乐的情趣，体验音乐的美感和陶冶高尚情操这些重要的方面，均给予了特别的关注。 第三部分主要对中日音乐课程内容进行比较。首先，对中国的音乐课程内容从感受与鉴赏、表现、创造和音乐与相关文化几方面进行分析。然后对日本的音乐课程内容从表现和鉴赏两方面做了分析。最后阐述了中日两国音乐课程内容的异同。 第四部分主要论述中R两国课程标准的教学建议，并对中国《标准》的教学建议和日本“要领”的实施建议做以阐述，对中同两国的课程标准实施异同分析说明。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

一、问题的提出

二、研究意义

三、研究方法

四、概念界定

第一章中国《标准》同日本“要领”的制定背景

一、中国《标准》制定的背景

二、日本“要领”制定的背景

第二章中日音乐课程目标比较

一、中国音乐课程的总目标

二、日本音乐课程的目标

三、《标准》与“要领”的课程目标方面的分析

第三章中日音乐课程内容比较

一、中国的音乐课程内容

二、日本的音乐课程内容

三、中日两国音乐课程内容的异同

第四章中日两国音乐课程标准的教学建议

一、中国《标准》的教学建议

二、日本“要领”的实施建议

三、中日两国的音乐课程标准实施异同

结论

参考文献

后记