概念图在初中化学复习课中的应用研究

摘要

基础教育课程改革以来对初中化学教学提出了更高的目标：提高学生的科学素养为主旨，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式，注重科学的学习方法的培养和形成。因此，初中化学课堂中教师的教学方式、学生的学习方式也相应的在改变着。 本研究通过的作者本人的行动研究，通过访谈法，文献法、问卷调查等方法，初步验证概念图是一种有效的使学生“学会自主学习”的学习工具。目前，概念图在学科教学方面的应用研究相对较少，又由于元素化合物和基本概念部分的知识比较零散、缺乏一定的系统性，不便于学生对知识的记忆。故本文选择在初中化学元素化合物和基本概念基本原理知识复习课教学中应用概念图作为研究课题。论文从四个方面进行了阐述： 第一部分是研究问题的阐述。笔者结合当前课程改革的教育背景阐述了提出本课题的原因，说明了本论文的研究问题及研究意义。 第二部分是研究的理论基础。通过查阅文献资料，笔者整理出几个具有指导性的理论资料，为本课题研究奠定了坚实的理论基础。 第三部分是研究的主体部分。作者根据自身的行动研究，结合初中化学学科的特点，以《碳和碳的氧化物》一节课为元素化合物知识的案例、以《构成物质的奥秘》为基本概念知识的案例，通过从“了解概念图”、“认识概念图”、“模仿概念图”、“建立概念图”、最后到创造性的建立宏观概念图、主动应用概念图来自主复习的过程，详细地分析了整个研究过程。并对概念图建立的过程中师生关系的影响、教师教学的影响、学生的意义学习的影响、教与学的诊断等诸多方面进行了分析；同时对研究过程中仍然存在的一些问题进行了简单的阐述。 第四部分是研究的结论与建议。通过对概念图在初中化学复习课中的应用研究过程中的现状、存在的问题及影响因素分析，得出概念图是教与学的有效工具的结论，并且对概念图在初中化学课堂教学应用中应注意的几点问题提出了建议。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章问题的提出

一、问题的提出

(一)新课程对教师提出了新的要求

(二)新课程对化学教学提出新的要求

(三)概念图的研究价值

二、概念图的应用现状

(一)国外概念图的应用现状

(二)国内概念图的应用现状

三、研究的目的及意义

(一)研究的目的

(二)研究的意义

四、研究的问题及方法

(一)研究的问题

(二)研究的方法

第二章概念图的理论综述

一、概念图的理论基础

(一)认知主义学习理论

(二)建构主义理论

二、概念图的基本涵义

(一)有关概念的界定

(二)概念图的基本结构

(三)概念图的建构形式

(四)建立概念图的基本步骤和方法

(五)概念图的评价

第三章概念图在初中化学复习课中的应用研究

一、概念图在元素化合物复习课中的应用

(一)应用研究中《碳和碳的氧化物》的案例

(二)概念图应用与《碳和碳的氧化物》的分析

二、概念图在基本概念复习课中的应用

(一)应用研究中《构成物质的奥秘》的案例

(二)《构成物质的奥秘》一课的案例分析

三、概念图应用的注意问题

第四章结论和建议

一、结论

二、建议

第五章结束语

参考文献

附录

致 谢