“生命教育”在语文阅读教学中实施的策略研究

摘要

教育为了生命，是培育生命的事业。新一轮的基础教育课程改革正进入全面实施的阶段。这次改革的重要使命之一，便是实现理性、健康和完善的生命教育。语文课程的人文性特点，决定了语文在生命教育中将发挥其它课程所无法匹及的作用。 本文从生命教育的含义以及生命教育的主要特点入手，纵观国内外对于生命教育的关注度，在这个基础上从学生的现状和生命教育的开展状况分析了实施生命教育的必要性，从文本层面、主题层面、情感层面、语言层面等方面论述语文阅读文本中生命教育的内容，最后从方法论的角度入手，探讨语文阅读教学中生命教育的实施策略。 通过这些与生命教育相关内容的探讨，在教学中可以充分发挥学生的主题作用，引导学生认识生命、欣赏生命、尊重生命、珍视生命、肯定生命的意义，更好的实现学生的自我价值。

目录

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声明

引 言

一、生命教育及其背景

(一)生命教育的内涵

(二)生命教育的特点

(三)生命教育的国内外背景

1.美国的生命教育背景

2.中国台湾的生命教育背景

3.大陆的生命教育背景

(四)生命教育现状

1.内容与学生日常行为规范结合

2.试点工作的开展

3.地方性专门教材的编辑出版和试行。

二、生命教育在语文阅读教学中的意义

(一)生命教育的意义

(二)语文教育中进行生命教育的必要性

1.青春期的心理特点

2.现实生活中的不满意

3.学习上的挫折与失败

4.基础教育的失误

(三)语文教育中生命教育的缺失

1.注重语文的工具性，忽视语文的文化性

2.注重课堂的讲解，轻视文本的诵读

3.注重题海训练，轻视个性练笔

(四)语文教育中进行生命教育的可行性

三、语文阅读教学中的生命教育策略研究

(一)语文阅读中的生命教育资源运用

1.课内阅读教材的利用

2.课外阅读文本的拓展

3.课本剧、班会、演讲、征文课程资源的延伸

(二)语文阅读中生命教育的实施

1.阅读教学中呈现生命教育的思想

2.阅读中生命教学的目标

(三)阅读教学中生命教育策略的探索

1.创设灵动的生命境界

2.激发成功的生命内驱力。

3.培养正确个性的生命思维

4.增加经典的生命阅历

5.在阅读自己文字中体会生命魅力

结 语

注 释

参考文献

附录

后 记