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声明
绪 论
一、问题的提出
二、研究的意义
三、文献综述与评价
四、研究思路、视角与研究方法
五、概念界定
第一章新制度经济学之于高等学校教师管理制度研究的适切性
第一节新制度经济学的基本理论问题
一、什么是新制度经济学
二、新制度经济学关于制度的基础理论
三、新制度经济学关于制度变迁的理论
第二节新制度经济学在高等学校教师管理制度研究中的应用
一、用新制度经济学分析高校教师管理制度的现实选择性
二、用新制度经济学理论进行高校教师管理制度研究的具体方法
第二章美国高等学校教师管理制度的历史变迁
第一节美国高等学校教师管理制度初创期的发展
一、殖民地时期到19世纪80年代末的美国社会概观
二、殖民地时期到19世纪80年代末美国高等教育的初创和初步发展
三、美国高等学校教师管理制度的初步生成
第二节美国高等学校教师管理制度确立期的发展
一、19世纪90年代初到20世纪70年代末的美国社会概观
二、19世纪90年代初到20世纪70年代末的美国高等教育发展
三、美国高等学校教师管理制度的成长定型
第三节美国高等学校教师管理制度革新期的发展
一、20世纪80年代以来美国社会发展概观
二、20世纪80年代以来美国高等教育的发展
三、美国高等学校教师管理制度的创新完善
第三章当代美国高等学校教师管理制度结构分析
第一节美国高等学校教师管理制度中的正式制度
一、美国高等学校教师资格制度
二、美国高等学校教师职务制度
三、美国高等学校教师任用制度
四、美国高等学校教师考核制度
五、美国高等学校教师薪酬制度
六、美国高等学校教师培训制度
第二节美国高等学校教师管理制度中的非正式制度
一、自由主义传统
二、学术责任意识
三、人文价值取向
第三节美国高等学校教师管理制度结构的特征
一、美国高等学校教师管理制度中正式制度与非正式制度的冲突
二、美国高等学校教师管理制度中正式制度与非正式制度的相容
三、美国高等学校教师管理制度中正式制度与非正式制度的藕合
第四章美国高等学校教师管理制度结构特征的成因
第一节美国高等学校教师管理制度结构特征形成的制度环境
一、美国高等学校教师管理制度结构特征形成的正式制度环境
二、美国高等学校教师管理制度结构特征形成的非正式制度环境
第二节美国高等学校教师管理制度结构特征形成的路径选择
一、根据需要积极进行正式制度的供给
二、根据需要主动促进非正式制度的变迁
第五章美国高等学校教师管理制度发展展望
第一节美国社会的未来发展趋势
一、美国政治领域的发展趋势
二、美国经济领域的发展趋势
三、美国文化领域的发展趋势
第二节美国高等教育改革与发展的可能走向
一、普及化与多样化
二、提高教育质量
三、加强问责和提高办学效益
四、国际化:美国高等教育发展的重要方向
第三节美国高等学校教师管理制度的未来发展趋势
一、美国高等学校教师管理制度中正式制度的发展趋势
二、美国高等学校教师管理制度中非正式制度的发展趋势
三、美国高等学校教师管理制度结构的发展趋势
结束语
参考文献
后 记
在学期间公开发表论文及著作情况