公办中学接纳农民工子女就学的实践探索——以温州市九山学校为例

摘要

改革开放以来，温州市作为沿海开放城市，吸引了众多的农村人口进城务工。近年来更是出现民工举家迁移到温州的现象。农民工子女教育问题引起了温州有识之士的高度关注，他们呼吁地方政府认真落实“以流入地政府为主，以城市全日制公办中小学为主”的政策，努力化解农民工子女接受义务教育中存在的问题。温州市政府教育主管部门为此做了不懈的努力，其中尤以温州市九山学校的出现最具代表，开了温州市直属中学开办民工子弟班的先河，并取得了一定的成效。 本文共分四部分。第一部分，主要介绍研究背景、问题提出、研究的理论意义和实践价值，包括文献综述、基本概念界定和研究设计。第二部分，通过整理和分析已有的相关调查数据和文献资料，对温州市九山学校接纳民工子女就学的探索实践进行归纳，主要从办学模式、入学程序、师资力量、教学设施等方面进行总结。第三部分，对温州市九山学校接纳农民工子女入学的探索实践中存在的不足之处及其原因进行分析，主要包括办学者的思想认识、管理的薄弱环节、社会环境影响等内容。第四部分，对温州市公办中学进一步扩大接收民工子女就学提出对策建议。即创新农民工子女就学管理制度，完善公办中学各方面条件，形成保障农民工子女平等接受义务教育的长效机制。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

(一)问题提出

(二)相关概念界定

(三)研究现状

(四)研究意义

(五)研究方法

一、公办中学接纳农民工子女就学的探索工作

(一)概述

(二)规范入学办法

(三)“独而不特”的管理方式

(四)不断优化师资力量

(五)完善的教学设施

(六)良好的教学成效

二、公办中学接纳农民工子女就学探索中的问题分析

(一)升学途径的制度障碍

(二)学校管理“美中不足”

(三)社会环境教育不容乐观

(四)学生发展存在的问题

三、推进公办中学接纳农民工子女就学工作的建议

(一)提高对保障农民工子女依法平等接受义务教育权利的认识

(二)创新农民工子女就学的管理模式

(三)改善农民工子女学习生存的社会环境

(四)形成保障农民工子女平等接受义务教育的长效机制

结 语

参考文献

附录

后 记