新世纪韩国中学教师职前培养改善方案研究

摘要

进入新世纪，韩国教育界学者对中学教师职前培养进行不断反思，指出了存在问题，提出了不少改善方案。 本文主要是从韩国中学教师培养机构开始入手研究韩国中学教师培养机构，学生选拔，课程设置，教育实习等4个主要的问题。为此，先提出了韩国中学教师职前培养改善方案提出的背景，背景分为时代背景，理论基础，实践背景。根据时代背景所要求的教师职前培养和理论基础，现实的实践背景所展现的现状和存在问题，以这三方面为基础，概括、总结了韩国学者在这种大背景之下提出的中学教师职前培养改善方案。 笔者对于这些改善方案进行了分析、评价，指出了各个方案的优点和不足，并在此基础之上进行了批判的借鉴。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

一、问题的提出

二、研究意义

三、国内外研究现状

四、研究方法

五、相关概念界定

一、韩国中学教师职前培养改善方案提出的背景

(一)韩国中学教师职前培养改善方案提出的时代背景

(二)韩国中学教师职前培养的理论基础

(三)韩国中学教师职前培养改善方案提出的实践背景

二、韩国中学教师职前培养改善方案

(一)教师培养教育机构的改善方案

(二)学生选拔改善方案

(三)教师培养教育课程改善方案

(四)改善教育实习方案

三、韩国中学教师职前培养改善方案的分析、评价

(一)教师培养机构改善方案分析

(二)改善学生选拔方案分析

(三)改善教师培养教育课程方案分析

(四)改善教育实习方案分析

结 语

参考文献

附录

后 记

在学期间公开发表论文及著作情况