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引言
一、探究性学习的理论综述
(一)探究性学习的概念界定
(二)在生物教学中开展探究性学习的意义
(三)探究性学习的特征
(四)探究性学习的理论基础
(五)探究性学习的类型
(六)国内外探究性学习开展现状
二、生物学课堂教学中有关探究性学习现状的调查分析
(一)教师问卷调查
(二)学生问卷调查
三、典型案例分析
四、问题及对策
(一)问题
(二)对策
五、 结语
参考文献
附录
后记
杨婧;
东北师范大学;
中等教育; 生物教学; 课堂教学; 探究性学习;
机译:Current Situation and Development Countermeasures on Grassland Resource in Farming-pasturing Ecotone in West Jilin Province吉林西部农牧交错带草地资源现状与发展对策
机译:自愿咨询检测新发现HIV/AIDS病例心理健康状况分析及护理对策
机译:目前口腔医学生的思想政治状况分析及对策研究——附5例典型案例
机译:贝尔安京河水水质污染状况及对策分析及对策
机译:在美国的技术教育计划中对中学生物技术教学状况的检查。
机译:冠状动脉搭桥术后手术室相关感染的危险因素分析及管理对策
机译:吉林西部文化创意产业发展对策分析
机译:添加剂制造业生产问题分析及对策。
机译:量子电阻抗NTR技术的单次功耗轨迹分析及对策
机译:颊颊污染物分析及对策
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