文摘
英文文摘
声明
引 言
一、研究的问题
二、研究的意义
三、研究的方法
(一)文献法
(二)比较研究法
(三)内容分析法
第一章理论基础
一、概念的界定
二、课程难度模式
(一)对课程难度认识的历史进程
(二)课程难度的静态定量模型
第二章三个版本教科书及课程标准中理论知识的课程难度
一、课程标准中必修理论知识的内容标准
二、三个版本教科书中八个理论知识的课程难度
(一)物质的量
(二)离子反应
(三)氧化还原反应
(四)原子结构、元素周期表和元素周期律
(五)化学键
(六)化学能与热能
(七)化学能与电能
(八)化学反应速率与限度
第三章三个版本教科书中具体理论知识难度的比较分析
一、对课程广度的比较分析
二、对课程深度的比较分析
三、对课程难度的比较分析
第四章总结与思考
一、主要结论
二、几点思考
(一)对于高中必修理论知识难度的思考
(二)对于形成难度差异的思考
(三)对于静态定量模型的思考
三、本课题存在的问题
参考文献
后记