STS背景下高中有机化学实验的教学价值研究

摘要

实验教学是中学化学教学的重点和难点，STS教育是新课程改革中形成的一种新的科学教育模式，在化学实验教学中也不断渗透着STS教育理念，这已经成为化学实验教学一个重要的价值导向。
　　本文在STS背景下对高中有机化学实验的教学价值进行了理论分析，对实施现状进行了调研，其结果是:新教材有机化学实验教学的现状不容乐观，首要的困难就是教材中所设置的实验不能逐一完成，对这个问题，不同学校的教师有不同的看法，有的认为是学校的硬件设施不齐全，有的认为是安排的教学课时不足，但是教师对于自身的主观原因却分析的很少;其次就是部分教师对于新教材实验的设置理念与实验本身的教学价值理解的不透彻，对教材中的实验是否有必要都做，是否具有较高的教学价值，研究的并不多。
　　本文主要采用了文献法，比较研究法和问卷调查法，从课程层面和教材层面对高中有机实验体系进行了归纳，纵向比较了实验的教学价值，同时，对人教版教材中有机实验在实施过程中的完成率进行了调查，对完成率高或低的实验做了原因分析，调研还得到了教师对实验教学价值的评价情况，依据教学价值高低的分类，指导教师从整体上把握新教材中实验的教学价值，学会分析单个实验的教学价值，进一步明确有机实验在整个化学教学中的重要地位，对教师进行有机实验教学提供建议和参考。最后，提出了三点结论:1、全面分析有机实验的教学价值能更好的指导实验教学，提高教学质量;2、实现实验教学价值的前提是把实验教学真正落到实处;3、教学价值的实现不是教学与学习的终点，而是学生能力培养的途径。

目录

声明

摘要

一、绪论

(一)课题提出的背景

1．STS教育是国际中学化学课程改革的总趋势

2．国内中学化学课程改革的现状

3．实验在中学化学中的重要地位

4．有机实验教学价值研究的必要性

(二)研究综述

1．国内对STS教育在中学化学教学中的研究

2．国内对中学化学实验教学的研究

3．国内对中学化学实验教学价值的相关研究

(三)课题研究的意义

1．理论价值

2．现实意义

(四)研究方法

1．教育文献法

2．比较研究法

3．调查研究法

4．教育观察法

二、研究的理论基础

(一)教学价值概念的界定

(二)建构主义学习理论

(三)STS教育

(四)终身学习的理念

三、化学新课程有机化学实验的教学价值分析

(一)“大纲”与“课标”中有机化学实验设置的比较

1．课程设置理念的比较

2．“大纲”与“课标”中有机化学实验体系归纳比较

(二)新旧教材中有机化学实验进行比较

1．STS理念与新教材中“有机化学基础”模块的设置

2．新教材中新增加的有机化学实验内容

3．新教材中修改的有机化学实验内容

4．新旧教材中有机化学实验的教学价值分析及STS教育的体现

(三)STS视角下高中化学新教材有机化学实验的教学价值整体评价分析

四、新课程有机化学实验实施现状的调查与分析

(一)调差对象和方法的选择

(二)调查问卷的编制

(三)调查结果的统计与分析

1．中学化学教师对有机实验教学的认识分析

2．中学学生对有机实验学习的认识分析

3．人教版教材中有机实验开设情况的调查

4．人教版有机化学实验体系的相关情况调查

5．实验未完成的原因分析

五、结语与讨论

(一)结论

1．全面分析有机实验的教学价值能有效的指导实验教学，提高有机化学教学的质量

2．实现实验教学价值的前提是要把实验教学真正落到实处

3．教学价值的实现不是教学与学习的终点，即是学生能力培养的途径。

(二)问题与讨论

参考文献

附录

致谢