声明
摘要
引言
(一)研究背景
(二)研究意义
(三)研究思路与方法
(四)国内外研究状况
一、教学机智概述
(一)教学机智概念界定
1.机智
2.教学机智
3.教学机智与教育智慧、教学艺术、教学技巧的辨析
(二)教学机智的特征
1.突发性
2.灵活性
3.果断性
4.创造性
(三)课堂教学机智的作用
1.解决课堂问题
2.维持课堂秩序
3.弥合课堂气氛
4.提高课堂效果
(四)教学机智的理论基础
1.人本主义学习理论
2.交往行动理论
(五)小学课堂教学机智运用的独特性
1.小学生的身心发展特征对教学机智运用的独特要求
2.小学生的认知发展特征对教学机智运用的独特要求
3.小学生的情感发展特征对教学机智运用的独特要求
二、对教学机智实际案例的调研
(一)教学机智的课堂表现
1.意外事件中的教学机智
2.复杂教学情况中的教学机智
(二)影响教师教学机智的因素分析
1.主观因素
2.客观因素
三、提高教师教学机智的策略
(一)正确认识教育的意义与价值
(二)用心关爱学生
(三)注重经验的积累
(四)具备良好的心理素质
(五)对教学实践不断的反思
(六)加强思维、应变能力的训练
结论
参考文献
附录
后记