在社团活动中提高学生语文素养的实践探索——以浙江省平阳县第三中学读书俱乐部为例

摘要

随着新课改的不断深入，语文素养成为教育者和一线教师普遍关注的问题。针对如何提高学生的语文素养不少研究者开展了积极的探索和实践。由于语文教学具有实践性，在提高学生的语文素养方面社团活动就不免成为了大家关注的焦点。近年来，有不少关于学生社团在提升学生语文素养方面的实践及研究，其研究重点无外乎是针对学生社团的功能、学生社团与语文教学之间的关系等领域。但对于学生社团在提升语文素养方面的有效模式探讨不足，对于学生社团在提升学生的语文素养方面起到的作用总结也不够全面。
　　本研究以原形阅读理论、贝尔宾团队角色理论、学生发展理论、语文教学和文学活动的基本原理为理论基础，以平阳三中的读书俱乐部实践活动为现实依托，在总结前人研究基础之上，结合目前高中生的语文素养现状探索和总结出了一套能够切实提升高中生语文素养的活动方案，并归纳总结了读书俱乐部的活动对提升语文素养所起的积极作用。本文的研究成果科学合理，可行性高。是提升高中生语文素养的有效参考模式。

目录

声明

摘要

引言

一、研究基础

(一)核心概念的界定

(二)理论依据

二、高中生的语文素养问题

(一)语文素养的六个层次

(二)高中生语文素养的现状及存在的问题

(三)导致高中生语文素养普遍低下的几个原因

三、读书俱乐部的活动形式及其对高中生语文素养提升的作用

(一)活动形式一：新书推介会

(二)活动形式二：读书报告会

(三)活动形式三：会刊《刀锋》

(四)活动形式四：电影观摩会

(五)活动形式五：河山万里行

(六)读书俱乐部的活动对写作心理机制的揭示

(七)读书俱乐部的活动对高中生语文素养提升的其他贡献

结语

参考文献

后记