声明
摘要
引言
一、问题的缘起
二、相关研究现状综述
三、研究意义
四、研究视角与思路、方法
五、主要创新点
第一章 大学生资助体系德育功能的内涵与特质
第一节 大学生资助体系德育功能的可能性分析
一、资助体系观念要素的引领性
二、资助体系政策要素的指导性
三、资助体系主客体要素的互动性
四、资助体系实践要素的推动性
第二节 大学生资助体系德育功能的内涵
一、人文关怀:资助体系的德育方式
二、生活关照:资助体系的逻辑起点
三、优化人生:资助体系的价值期望
四、道德行为:资助体系的社会效应
第三节 大学生资助体系德育功能的特质
一、“物质资助”与“精神激励’’的双重性育人特质
二、“个别资助”与“普遍教育”的统一性育人特质
三、“阶段资助’’与“持续教育”的发展性育人特质
第二章 大学生资助体系德育功能的理论视阈
第一节 马克思主义人的全面发展思想
一、人的全面发展与历史时代发展
二、人的全面发展与人的全面解放
三、人的全面发展与全面发展教育
第二节 中国特色社会主义理论的内在要求
一、“以人为本”的科学发展理念
二、“诚信友爱’’的道德发展理念
三、“公平正义”的社会发展理念
第三节 西方国家人的生存发展思想的借鉴
一、教育公平与机会均等理论
二、教育成本分担理论
三、教育人力资本投资理论
第三章 大学生资助体系德育功能的历史与现实考察哑
第一节 免费制度下的资助体系德育功能
一、免费制度的社会时代背景
二、免费制度下的资助体系内涵及其运行方式
三、免费制度下的资助体系德育效果
第二节 免费制度向收费制度过渡时期的资助体系德育功能
一、免费制度向收费制度过渡时期的社会时代背景
二、免费制度向收费制度过渡时期的资助体系内涵及其运行方式
三、免费制度向收费制度过渡时期的资助体系德育效果
第三节 收费制度下的资助体系德育功能
一、收费制度的社会时代背景
二、收费制度下的资助体系内涵及其运行方式
三、收费制度下的资助体系德育效果
第四节 大学生资助体系德育困境的原因探究
一、资助观念的极端功利化
二、资助行为的单一物质化
三、资助者的片面权力化
四、受资助者的单一利益化
第四章 大学生资助体系德育功能的国际比较
第一节 多元化的资助体系德育功能比较
一、多元化资助体系的内涵与特征
二、多元化资助体系的运行模式
三、多元化资助体系的德育效果
第二节 整体化的资助体系德育功能比较
一、整体化资助体系的内涵与特征
二、整体化资助体系的运行模式
三、整体化资助体系的德育效果
第三节 法治化的资助体系德育功能比较
一、法治化资助体系的内涵与特征
二、法治化资助体系的运行模式
三、法治化资助体系的德育效果
第五章 提高大学生资助体系德育效果的方式
第一节 变革大学生资助体系的观念
一、政府按照公平正义观念改革资助政策
二、高校按照助强扶弱观念改革资助观念
三、学生按照自主权利观念转变受助思想
第二节 确立大学生资助体系德育功能的基本原则
一、坚持资助者与接受资助者相结合
二、坚持经济扶贫与精神扶志相结合
三、坚持过程教育与结果教育相结合
第三节 创新大学生资助体系德育的践履方式
一、大学生资助的制度化德育方式
二、大学生资助的群体化德育方式
三、大学生资助的人本化德育方式
第四节 拓宽资助体系的社会物质保障渠道
一、物质保障是实现帮困助学的重要基础
二、完善筹集资助资金的政府行为方式
三、形成全社会关爱大学生的捐赠方式
第五节 加强高校学生资助工作队伍建设
一、资助工作队伍是加强高校德育工作的组织保证
二、完善资助工作队伍的选拔、培养和管理机制
结语
参考文献
后记
在学习期间公开发表论文及著作情况
东北师范大学;